学生身心健康活动展示

实验室成员发言

刘儒德教授点评

谢春风主任总结

与会人员合影

6月11日，为落实“健康第一”教育理念，我院德育研究中心与北京光明小学深度合作建设的“心理教育研究与学生健康成长重点实验室”阶段成果展示活动成功举行。活动以“深耕教育新质新域，护航童心健康成长”为主题，聚焦健康学校建设与协同育人“教联体”机制创新，系统呈现实验室建设成效。北京师范大学刘儒德教授，院德育研究中心主任谢春风、朱凌云副研究员，东城区教委、教科院及相关单位领导专家，及通州区、河北省承德市等地的友好校校长、教师100多人参会。

学校展示了12节“学科融心育”精品课程，生动诠释了“每堂课都是心育场，每位教师都是心育人”的育人生态。学生通过“心情调色板”绘画表达、情绪故事分享，以及啦啦操、武术、五禽戏等“健康运动我能行”主题展演，展现了阳光自信、健康向上的精神风貌。校园剧《数说“我能行”》巧妙融合数学知识与心理成长，成为五育并举、以体强心的典型范例。

北京光明小学党总支书记刘燕君致辞，韩玉娟校长汇报了学校立足课堂主阵地、依托实验室与科研课题、构建“学校主导、家庭主体、社会支撑”协同体系的育人格局。实验室主任朱凌云从“科研赋能”角度回顾了实验室自2024年9月成立以来的系统推进成果。实验室从经验转向循证，通过问卷、访谈与教师观察三方数据互验，精准把握学生成长需求；构建“我能行”课程框架；推动五育与心育深度融合，以研究带动教师专业成长。随后的教育沙龙围绕校家社协同育人机制展开深入讨论，并为校级家委会、教联体资源单位及专家代表颁发聘书，启动北京光明小学教联体建设。

刘儒德充分肯定学校将“我能行”30年经验与新时代要求相结合的成功育人实践，建议进一步关注教师心理健康与家长育人能力提升。谢春风用“四个突出印象”对活动进行总结：党建引领使“我能行”品牌深入人心；品牌扎根学科与课堂，呈现新样态；实验室建设取得实质性进展——真重视、真研究、真创新；光明学子焕发出的“精气神”是教育最重要的成果。

未来，重点实验室将通过跨区域、跨领域、跨学科探索，持续优化学校心理健康教育体系和教师研修机制，扎实构建协同育人新生态，支持每名孩子相信并做到“我能行”。

供稿：德育研究中心

图/文：朱凌云