大会现场

副院长杨德军进行专家点评

基础教育教学研究中心主任张丹主持大会

与会领导合影

各分会场观课与研讨

5月21日，2026年北京市“教研共同体”平谷区全域教研活动在北京市平谷区第五中学顺利举办。本次活动由我院基础教育教学研究中心与平谷区教育委员会联合主办，以“核心素养导向下的教与学方式变革——优化课堂育人实践”为主题，通过“线上+线下”相结合的方式，展示平谷区在构建全域教研新生态、打造“六堂课”特色育人体系以及探索“平谷现象”背后的教育高质量发展路径上的成果。副院长杨德军，基教研中心党总支书记詹伟华、主任张丹，平谷区委教育工委副书记、区教委主任王宇等领导出席活动。市基教研中心全体教研员、北京市各区教研部门负责人、中小学校长及骨干教师代表近400人参加活动。活动由张丹主持。

王宇在致辞中表示，平谷区坚持把“教研创新”作为核心引擎，全力推动区域教育提质增效。平谷区构建了“六堂课”特色育人体系：铸魂育人的思政课（近光讲堂）、强健体魄的体育课（阳光·乐跑5公里）、浸润心灵的美育课（小提琴与书法）、知行合一的劳动课（共赴桃源·爱上劳动）、智慧赋能的创新课（人工智能+教育）、守正笃行的法治课。他强调，平谷正通过深化教研改革，构建区域全域教研体系，破解城乡二元结构难题，让优质教育惠及每一个孩子。

平谷区教育研修中心主任丁小辉作了题为《构建全域教研新生态 推动平谷教育高质量发展》的主题报告，介绍平谷区“1+3+6+N”全域教研总体框架：“1”条主线：坚守高质量育人核心；“3”大领域：聚焦教与学方式变革、新教材有效实施、教学评一体化；“6”大载体：“六堂课”；“N”个共同体：构建市区联动、集团引领、基地支撑的多级教研共同体，形成平谷教育“学段贯通、学科融通、全域协同”的发展新格局。

在圆桌论坛环节，平谷区教育研修中心副主任高宁、平谷中学教师李思凡、家长代表高玉婷以及学生代表刘青、郭岩，共同分享了“近光讲堂”背后的育人故事。从航天英雄翟志刚到学者罗翔，从作家石钟山到奥运冠军邓亚萍，“近光讲堂”已成为平谷教育的一张金名片。展示了如何将社会“大资源”转化为育人“大能量”，实现从“听故事”到“立大志”的转变，打通了家校社协同育人的“最后一公里”。

五所学校的精彩分享，呈现平谷“五育并举”的生动实践。体育之光：镇罗营中心小学校长于利新分享了深山区学校如何通过“阳光·乐跑5公里计划”，以体为擎，筑梦深山，实现了学生体质健康优良率从71.8%至98.66%的跃升。科技之智：平谷中学副校长王伟展示了“人工智能+教育”的深度应用。从数学的GeoGebra动态可视化到语文的AI作文批改，再到跨学科的“碳中和校园”项目，平谷中学正以数字化赋能新质生产力。美育之美：北京第二实验小学平谷分校校长张静介绍了“六琴”一体化美育课程。学校依托平谷“中国书法之乡”和“小提琴之乡”的资源优势，让每一个孩子都能掌握一门艺术特长，以美润心，以文化人。劳动之行：门楼庄中心小学校长樊泽峰讲述了“在地化劳动教育”的探索。学校利用周边117个博士农场的资源优势，打造“智慧农场”，让学生在泥土中学习科学，在劳动中培育情怀。科创之翼：平谷第五中学校长屈志革分享了“小航模破解大壁垒”的创新实践。通过普及化的航模课程和科技教育，平谷五中不仅培育了学生的科学精神，更在各级科创赛事中斩获百余项国家级奖项。

杨德军作总结讲话，对平谷全域教研活动给予了高度评价。他指出，平谷区在落实“全域教研”过程中，呈现出“战略部署清晰、战术执行有力、特色亮点突出”的特点。杨院长特别肯定了平谷在“平谷现象”背后的理性思考：从“育分”向“育人”的转型，从单一学科向综合育人的深化。他强调，平谷的“六堂课”不仅是课程的创新，更是育人模式的重构。他建议平谷未来继续深化“健康第一”的理念，强化思政一体化建设，并将教师基本功展示活动转化为常态化的区域教研机制，为首都基础教育优质均衡发展提供更多的“平谷经验”。

下午，全体市级教研员分赴平谷十一小、平谷五中、平谷中学三个分会场，深入30余节常态课堂进行观课与研讨。从小学的“欢乐购物街”到高中的“多普勒效应”，从语文的“手指”到体育的“五人制足球”，真实的课堂场景展示了平谷教师如何将核心素养落地，如何利用AI技术实现精准教学。市区教研携手联动，开展评课活动，带领与会教师对所听课堂进行充分分析与指导。

此次全域教研活动，不仅是一次成果的展示，更是一次思想的碰撞与智慧的凝聚。从“六堂课”到“1+3+6+N”体系，解码“平谷现象”，研究和分享发展高质量基础教育的实践做法，为教育强国首善之区建设贡献教研力量。