副院长杨德军总结发言

基教研中心主任张丹教授主持大会

东城区教委主任周林致辞

史家胡同小学党委书记洪伟作主旨报告

 与会领导合影

12月17日，为深入贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，全面推进北京市义务教育教学改革实验区、实验校建设，北京市“国家级义务教育教学改革实验区、实验校”首场展示交流活动在北京市东城区史家胡同小学隆重举行。张丹主持大会。

本次活动由北京市教育委员会基础教育一处、我院基础教育教学研究中心主办，东城区教育委员会、东城区史家胡同小学承办。我院副院长杨德军，北京市教委基教一处处长周晓宇，基教研中心主任张丹，东城区教委主任周林、东城区教委副主任刘羽、张燕及东城教委区相关科室科长，东城区教科院书记郭鸿，院长崔楚民及部分中小学教研员，西城区、海淀区两个国家级实验区和六所国家级实验校的领导以及部分学校干部教师参加了本次活动。活动以“课程撬动课堂变革的探索与实践”为主题，通过主旨报告、课堂探索、即刻教研、师生项目展示等多种形式，全方位呈现了学校的改革图景。分享史家小学实践探索思考与成果，共话教育强国建设之基。

周林在致辞中指出，教育是国之大计、党之大计，东城区作为首都功能核心区，必须以“首善标准”服务教育强国建设。东城区着力构建多维支撑体系：在价值引领上，坚持“首善标准、优质均衡”的区域理念，厚植改革的文化底蕴；在专业支撑上，深入实施“强师工程”与“教研提升计划”，通过深化集团化办学教研共同体、建设区级教师研修基地、引进高校及科研机构专家智库等方式，构建“研—训—用”一体的伴随式专业成长支持体系；在资源保障上，系统推进“文化·传承2030”与“智慧·领航2030”工程，统筹活化区域文物古迹、博物馆群、科技场馆等“社会大课堂”资源，并建设东城教育数字基座，以数字化全面赋能教学创新与管理升级，拓展无边界育人场域。回应义务教育教学改革面临回应人民“上好学”期盼、适应数字时代变革、培养拔尖创新人才的紧迫任务。

史家胡同小学党委书记洪伟作了题为《以思维破局 以改革聚力》的主旨报告。报告详细解读了学校构建的“课程无边界 育人同心圆”图谱，该图谱按照学生认知逻辑，将课程分为学科、跨学科、超学科三个层级，通过“减法逻辑与整合思维”，在确保国家课程主体地位的同时，用校本课程为学生搭建通往真实世界的桥梁。

在课堂展示环节，博·悟课程迭代课例《清明上河图启示录》引发了广泛关注。课堂打破了传统学科壁垒，两位教师以“清明上河图”为载体，利用AI技术创设“穿越”情境，引导学生化身“社会调查员”，通过计算恩格尔系数、分析城市布局等任务，融合历史、经济、数学、思政等多学科知识，探究北宋社会的繁荣与隐忧。这种“学思知行”的课堂模式，生动诠释了从“知识取向”向“素养导向”的转变，展现了学生像“科学家一样思考、工程师一样实践”的深度学习过程。

如何让教研真正成为教师专业成长的引擎，成为课程改革落地的坚实保障？史家小学为我们展示了一场围绕《清明上河图启示录》这节课的“即刻教研”。在“即刻教研”环节，校长、教师与发展中心专家围绕双师授课价值、超学科实施难点展开深度对话，展示了史家“大教研”机制如何打通课程落地的“最后一公里”。这场“即刻教研”真实、高效，聚焦真问题，展现了史家小学民主、开放、共享的教研文化。

史家小学的师生们通过三个特色项目，展示了基于“读书社”的小学全域阅读生态体系，实现从“学习阅读”到“阅读学习”的转变。通过“金瓜”项目的展示生动诠释了“服务学习”的内涵，将学科知识、艺术创作、劳动实践和社会服务有机融合，实现了“以美润心、以劳育行”的育人效果。接下来，“暖城相约之点亮盲道行动”项目组的同学和老师，展示他们如何从关怀视障人士的需求出发，运用科技知识进行创新设计，实现“科学+人文”的融合。这些成果充分证明，教学改革的最终成效体现在每一个学生的全面成长之中。

杨德军在专家点评与总结环节，对史家胡同小学的探索给予了高度评价。指出史家小学的改革具有“政治站位高、系统设计强、创新举措实”的特点，特别是在利用数字技术赋能教学、构建家校社协同育人机制等方面，为北京市乃至全国提供了宝贵的“史家经验”。今天的活动不仅是史家小学的成果展示，更是北京市实验区、实验校建设工作的一个缩影。实验区、实验校的核心价值在于“实验”——即先行先试、破解难题、示范引领。要聚焦课程规划、教学方式变革、科学教育“加法”、评价改革等核心任务，探索出一条具有北京特色、可复制、可推广的高质量发展路径。未来，北京市将继续坚持“一区一计、一校一策”，鼓励各区各校在破解“唯分数”顽疾、深化科学教育、推进数字化转型等关键领域大胆创新。通过建立完善的成果推广与动态调整机制，让实验区校的“盆景”变成全市教育高质量发展的“风景”，奋力书写“教育强国，北京何为”的时代答卷。

此次展示交流活动的成功举办，标志着北京市国家级义务教育教学实验区、实验校探索迈入了新的阶段。在“扩优提质”行动的引领下，首都基础教育必将向着更加公平、更高质量、更具活力的方向阔步前行。