相关领导和教师代表合影

6月4日，由基础教育教学研究中心主办，顺义区教育委员会、顺义区教育研究与教师研修中心协办，顺义区木林中心小学与北京师范大学附属实验中学顺义学校承办的“北京市新优质农村校劳动教育实践探索”系列主题活动在顺义区木林中心小学举行。基础教育教学研究中心副主任王建平、中小学技术课程教研室主任孟献军、小学劳动教研员吴洋，顺义区教育工委委员、教育研究与教师研修中心主任张军堂，区教委小教科科长黄秋凤等市区校领导及300余名教师代表参会。

活动以落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为核心，贯彻北京市教委《北京市统筹主城区与乡镇义务教育学校“手拉手”结对帮扶工作方案》精神，本次活动以劳动教育为核心，通过“成果展示-经验交流-课堂实践-专业引领”的立体化架构，全面呈现顺义区城乡学校在劳动教育中的实践探索，为首都新优质农村校劳动教育提供“顺义样本”，呈现城乡劳动教育资源共享与实践创新成果。参会人员实地观摩木林中心小学的小菜园，以及和北师大实验顺义学校一起展出的金工木工制作等劳动教育作品，感受乡土资源与现代技术融合的育人魅力。

在研讨环节，北师大实验顺义学校岳云霞主任分享初中劳动教育从技能培养到人格塑造的进阶路径，木林中心小学校长薛海洪阐述小学阶段以劳筑基撬动“五育并举”的实践探索。两校通过“手拉手”结对，实现城乡劳动教育理念共融与资源互补。

课堂展示环节，木林中心小学申海艳老师以校园种植园丰产结余为素材，带领学生完成酱菜制作全流程，将生活教育与劳动技能培养深度结合。赵金华老师《围裙的设计与制作》、王梓钦老师《木质收纳盒项目实践》的说课，解析劳动课程开发中传统工艺与工业匠心的融合逻辑。

孟献军在点评中肯定了学校的实践成果，建议进一步深耕本土化课程、构建多元化评价体系。北京市已启动并实施劳动教育清单制度，进一步落实“一校一策”劳动教育清单，突出学生自觉自愿。创新劳动周形式，劳动周是劳动课程实施主要形式之一，可通过跨学科方式落实，能承载综合育人价值。

王建平强调新优质农村学校的发展是以五育并举为质量的内在要求。劳动教育不仅承载着培养学生劳动技能的重要任务，更在深层次上与德育、智育、体育、美育相互融合，共同促进学生的全面发展。本次活动小学、初中这两所手拉手学校的实践经验分享体现了五育并举下学校劳动教育的创新发展。劳动教育作为综合课程在素养导向的教学上具有天然优势，希望两所学校在将劳动教育融入各类课程教学中持续探索。 

未来，“北京市新优质农村校劳动教育实践探索”活动将持续深化，以义务教育学校“手拉手”结对为依托，推动市区校资源深度融合，在劳动课程开发、评价体系构建等方面持续创新，让劳动教育真正成为培育学生核心素养、助力城乡教育共同体建设的“金钥匙”，共同谱写新时代首都劳动育人的绚丽篇章。