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2026年第16期:设定英国在全球教育中的方位-英国国际教育新战略解析
2026-06-09
2026年第15期:数字化对学生心理健康的影响-OECD最新报告解析
2026-06-09
2026年第14期:美国:呼吁K-12暂停生成式AI应用
2026-06-09
2026年第13期:如何在教学中合乎伦理地应用AI
2026-06-09
2026年第12期:从美国AI新政看北京市人工智能发展的机遇与挑战
2026-04-27
2026年第11期:全球阅读危机的破解之道
2026-04-27
2026年第10期:生成式人工智能在教育中有效应用的建议
2026-04-27
2026年第8期:欧洲中小学创业教育政策与实践
2026-04-24
2026年第7期:美国:发布STEM人才培养与现状报告
2026-04-21
2026年第6期:德国职业教育的现状与改革方向
2026-04-13
2026年第5期:联合国儿童基金会数字教育战略(2025-2030)
2026-04-09
2026年第4期:为未来卓越工程师画像—英国《工程师2030》战略
2026-04-07
2026年第3期:新西兰高等教育战略(2025-2030)
2026-04-02
2026年第2期:今天的青年是明天的国家——英国国家青年战略深度解读
2026-04-02
2026年第1期:东京:2050战略明确教育愿景
2026-04-02
2025年第31期:2025年职业教育重要战略与行动
2026-01-05
2025年第30期:2025年AI赋能教育十大重要报告
2026-01-05
2025年第29期:2025年高等教育热点聚焦
2026-01-05
2025年第28期:2025年基础教育十大重要事件
2026-01-05
2025年第27期:教师发展风向标
2026-01-05
2025年第26期:AI时代需守护好学习者权利
2026-01-05
2025年第25期:美国:高等教育AI应用初步成熟
2026-01-05
2025年第24期:美国:佛蒙特州发布STEAM教育指南
2026-01-05
2025年第23期:英国《人工智能机遇行动计划》解析及对北京的启示
2025-12-15
2025年第22期:英美前沿专业调整最新趋势分析
2025-12-15
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