副院长杨德军总结发言

会议合影

《区域科学教育发展水平框架》昌平区试点情况解读

1月15日，北京市中小学科学教育实验区校建设现场会暨昌平区科学教育中心成立会在北京师范大学昌平附属学校举行。本次会议由北京教育科学研究院科学教育中心和昌平区教育委员会联合主办，北京师范大学昌平附属学校协办，系统展示了北京市推进中小学科学教育高质量发展的最新成果。教育部校外教育培训监管司业务处处长章空尽，北京市教育委员会基础教育二处副处长马可，我院副院长杨德军等领导，以及来自高校科研机构、各科学教育实验区及昌平区中小学的校长和教师代表160余人参加了会议。

会上，北京市中小学科学教育研究指导中心罗海风、王磊，基教研中心张昕妍，课程中心范佳午、余发碧，北京航空航天大学实验学校郝昀铮、亦庄实验中学秦利晶代表《区域科学教育发展水平框架》（以下简称框架）研制团队共同解读了框架在昌平区的试点情况。框架以发展学生科学核心素养发展为根本指向，从区域整体生态出发，系统构建了“科学教育师资专业发展进阶度、学生核心素养拓展度、校家社协同育人成熟度、课程教学实施呈现度、优质资源精准配置度、治理体系动态完善度”六个维度，形成覆盖师资、学生、课程、资源、协同与治理的系统评价结构。在昌平区的试点实践中，框架依托科学教育大数据平台，形成“数据采集—分析评价—报告生成—反馈改进”的年度监测闭环，为区域实施“一区一策、一校一案”提供了科学依据。

会议期间，昌平区科学教育中心正式揭牌成立。作为首都科技创新的重要承载区，昌平依托未来科学城、沙河大学城等资源优势，积极探索高校、科研院所、科技企业与中小学协同育人的新机制。与会专家认为，区域科学教育中心的成立标志着昌平区科学教育进入系统化、规范化发展的新阶段，也为《区域科学教育发展水平框架》的落地实施提供了重要载体。

杨德军在总结发言中指出，近年来在市教育两委指导下，北京教科院各部门协同推进，持续深化中小学科学教育改革，已形成“政策引领、教研支撑、校地协同、全域推进”的良好格局。目前全市可复制、可推广的科学教育实践经验正在形成，为全国科学教育改革提供了“北京样本”。他强调，《区域科学教育发展水平框架》是北京深化科学教育评价改革的重要成果，有助于推动区域教育治理方式由经验驱动向证据驱动转型，使评价真正服务于规划制定、资源配置和政策优化。

本次会议的顺利召开，为北京市科学教育高质量发展注入了新动力。未来，北京市将持续构建以科学素养培育为核心、以区域协同治理为支撑的科学教育新生态，为培养具备科学精神与创新能力的时代新人、建设教育强国首善之区贡献力量。

图：昌平区教委

文：北京市中小学科学教育研究指导中心