基教研中心主任张丹讲话

海淀区教师进修学校小学教研室主任柏春庆主持

海淀区教师进修学校校长姚守梅致辞

基教研中心教研员王薇和范存丽老师深度点评

课堂现场

12月3日，为了落实核心素养，推动学校探索自主创新生态教育体系的建构，提升教师创设优质课堂学习生态的能力，由我院基础教育教学研究中心主办、北京市海淀区教育委员会、北京市海淀区教师进修学校、北京市海淀区万泉小学教育集团承办的“坚持素养导向，构建自主创新生态教育体系”主题调研活动在万泉小学举办。基教研中心主任张丹、副主任王建平和小学各学科市级教研员以及来自海淀区义务教育教学改革基地校负责人、教学领导、相关学科教师、区域教研及海淀区各校教学领导和老师们共同参加活动。

教研员听课环节中，学校呈现了20节研讨课，覆盖多学科、多学段。授课教师围绕学校研发的“四全共生”教育体系进行了课堂实践。课后，市教研员分组开展评课，围绕教学设计逻辑、课堂互动实效、核心素养落地等关键维度进行了研讨，既肯定教师的教学亮点，又直指优化方向，为授课教师提供了兼具专业性与操作性的个性化指导。

集中交流环节由海淀区教师进修学校小学教研室主任柏春庆主持。海淀区教师进修学校校长姚守梅致辞指出，在时代变革的浪潮中，教育的根本任务正日益成为每一位教育者必须面对的核心命题，而“聚焦核心素养，构筑自主创新的教育生态系统”正是对这一命题的有力回应与实践路径。万泉小学教育集团金毅校长带领刘莉、管立、于海萍三位副校长从多维度进行了《素养导向下育人新生态的建构与实践》主题汇报。星火小学焦富娟校长以《承转河文脉，育书院少年》为题，分享了“转河书院”课程十年的探索。中关村第一小学教育集团校长商红领提出“大科学教育观”，介绍了学校构建“科学园”生态系统以及让科学教育回归探究本质与育人价值的观点。上地实验学校毛筠校长分享了学校“人工智能+课堂教学”的新样态，阐述了人机协同如何促进教学结构变革与精准评价的研究成果。

在集中研讨环节，基教研中心教研员对活动进行深度点评。语文学科教研员王薇老师结合课例指出，学生文本阅读需经历“感受体验—分析理解—表达创造”的阶梯式推进，并强调要让课堂成为学生能力生长的真实场域。数学学科教研员范存丽老师肯定了学生展现出的质疑精神与结构化思维，认为这得益于学校在核心概念与单元整体教学上的扎实实践，并建议深入探寻，推动课堂不断迭代。 

张丹在总结讲话中强调，构建素养导向的自主创新生态教育体系需要持续地系统推进与协同共创。她肯定了各学校整合校内外资源，在学校育人目标、课程建设、课堂实践、环境资源等方面的有效探索，也提出了围绕着生态系统如何加强各要素之间的联系，期待海淀教育为首都乃至全国基础教育改革提供更多可借鉴的经验和成果。