基教研中心召开北京市中小学试卷常态化评估工作启动会

基础教育教学研究中心主任张丹讲话

副院长杨德军讲话

基教研中心副主任乔文军讲解工作方案

基教研中心副主任张咏梅讲解评估工具特征

基教研中心教学评价研究室主任郝懿讲解平台使用方法

基教研中心英语教研室主任蒋京丽分享学科经验

12月4日，北京市中小学试卷常态化评估工作部署会议在我院基教研中心顺利召开。会议深入落实立德树人根本任务，落实国家及北京市教育评价改革要求，系统部署了试卷常态化评估的背景意义、政策依据、具体安排及操作流程，明确意识形态与科学性双重把关要求，旨在通过科学评估引导教学回归育人本质，推动首都基础教育高质量发展。副院长杨德军、基教研中心主任张丹、副主任乔文军、张咏梅，各学科负责人、教学评价（教育测量）团队，以及各区110余名学科专家、意识形态评审专家线上参会。

会议由乔文军主持。他指出，受北京市教委基教二处委托，自2025年起北京教育科学研究院基础教育教学研究中心组织北京市中小学试卷常态化评估工作。本次会议是面向全市评审专家的工作启动会，对规范命题行为、提升教学质量具有关键作用。会上，乔文军详细介绍了评估工作具体方案：评估每年开展一次，三年内覆盖义务教育和普通高中共十个年级、九个学科的全面评估，2025年将重点聚焦小学六年级、初二、初三、高三等关键年级，对16个区及经开、燕山地区的329套期末考试试卷进行评估。

张丹强调了常态化评估的核心目标与意义。她表示，评估以 “以评促教、以评导学” 为核心，旨在建立科学评估机制，扭转唯分数倾向，推动课堂回归育人本质。评估将围绕三大核心维度展开：坚守意识形态底线，确保试卷符合国家方针政策，弘扬优秀文化，践行社会主义核心价值观；保障科学有效性，严格遵循课程标准命题，突出减负提质要求；兼顾试卷结构、题量、难度的合理性，实现 “质”“量” 并重的评估导向。​

会议还系统说明评估工具与技术支撑。张咏梅介绍，评估工具突出立德树人、核心素养导向、严守课标、遵循教育测量学规律、兼顾科学性公平性五大特征；基教研中心教学评价研究室主任郝懿讲解了支持三级管理、已完成压力测试与学科试用的评估平台，为工作提供技术保障。实践分享中，基教研中心英语教研室主任蒋京丽指出，试卷评估兼具质量监控与教学改进导向，需关注核心素养落实、命题蓝图编制、评分参考完善等，推动命题与教学深度融合。​

杨德军作总结讲话。他着重强调，意识形态把关是试卷评估的首要任务，需严格排查政治观点、民族问题、宗教问题等敏感内容，确保试卷完全符合国家要求；同时要严控试卷难度，严格遵循课标与教材要求，杜绝超纲超标，保障评估的科学性与公平性。未来将探索 “AI + 专家” 双模式评估机制，在减轻专家工作量的同时提升评估效率，推动常态化评估成为北京市基础教育质量提升的重要支撑机制。​

此次部署会议的召开，标志着北京市中小学试卷常态化评估工作进入规范化、系统化推进阶段。通过科学完善的评估体系，将进一步引导教学从 “育分” 向 “育人” 转变，助力学生全面发展，为首都基础教育高质量发展注入新动能。

（图文提供：评价教研室）