基础教育教学研究中心主任张丹讲话

西城区教委副主任董培讲话

北京市第十三中学校长唐挈致辞

11月26日，为落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，进一步深化育人导向的教育改革，第三届北京市“育人导向下的课堂教学模式研究”研讨会在北京市第十三中学成功举办。本次研讨会由我院基础教育教学研究中心主办，西城区教育研修学院、北京市第十三中学承办，中国教研网协办。基础教育教学研究中心主任张丹、北京市西城区教委副主任董培、西城区教委中教科科长杨志刚和副科长张宇，首都师范大学教师教育学院副院长马蕊、西城区教育研修学院主任王雨芳、中国教研网总编曹士勇，以及北京市第十三中学校长唐挈等领导出席本次活动。来自我院基教研中心、西城区教育研修学院的各学科教研员和各区教师代表400余人参加了活动。

研讨会聚焦“育人导向下的课堂教学模式研究”，以学习科学研究成果为指导，系统探索“为学习而设计”的课堂教学要素配置方式。将教学设计与课堂评价作为一体两面的驱动力量，通过设计与评价的双向赋能与持续改进，探索切实提升学生学习效能、发展核心素养的课堂教学路径。

开幕式上，唐挈致辞对各位领导、嘉宾和参会教师的到来表示热烈的欢迎，并向大家介绍了十三中悠久的发展历史、丰硕的办学成果以及未来五年的发展规划。随后，唐校长介绍了“为学习而设计”的课堂教学育人模式研究的思考与实践，并明确了未来深化研究的思路与设想。

董培在讲话中强调，西城区是教育部首批新课程新教材实施国家级示范区，始终锚定教育改革的前沿阵地，以十三中为代表的西城区优质校勇立潮头，先行先试，形成了一批可复制可推广的宝贵经验。希望本次研讨会持续聚焦落实课程教学改革，更新教育理念，转变育人方式，切实提高育人水平，促进学生全面发展，努力在西城教育实践中展现新时代教育担当。

张丹主任在讲话中对本次研讨会聚焦“为学习而设计”的研究方向予以了充分肯定。她指出，教学改革需要聚焦学习动机、学习策略等问题，并以此为基础开展课堂教学研究。同时，她对十三中围绕学生学习这一核心要素，将课堂教学设计与课堂观察评价整合设计的研究策略表示高度认可，希望广大教师在后续工作中，立足真实问题开展实践探索，力求在研究中不断实现新的突破。

启动仪式后，会议进入课堂教学展示及研讨环节，来自7个区、12门学科的24节课堂教学同课异构进行展示，授课教师还做了课后反思，分享研究收获。基教研中心的各科教研员进行了点评指导，高位引领。各区老师们畅所欲言，交流心得。

课堂教学是课程实施的主阵地，如何提高课堂教学的效能、提高学生在课堂学习中的获得，是教学永恒的重点问题。本次研讨会进一步拓宽了学科教学研究的思路，深化了对教学设计与学习本质关系的思考，为推动课堂教学深度转型，提升学生思维品质与学习效能，培养具有创新精神和实践能力的时代新人做出了扎实的探索。

                                                      基教研 杨征