北京市“国家级义务教育教学改革实验区、实验校”展示交流活动现场

副院长杨德军致辞

门头沟区委教育工委副书记、区教委主任曹彦彦致辞

基教研中心主任张丹讲话

门头沟区教育研修学院院长林秀艳进行专家点评

学校报告

课堂教学展示

教研员评课

近日，北京市“国家级义务教育教学改革实验区、实验校”展示交流活动第三场在门头沟区妙峰山民族学校举办。活动以“感恩立志 向阳成长——盘活在地资源探索五育融合育人新路径”为主题，旨在深入落实习近平总书记考察学校时的殷殷嘱托，系统呈现学校作为国家级实验校在课程体系建设、思政育人、五育融合与健康第一、安全韧性教育及在地资源协同育人等方面的阶段性成果，为全市乃至全国提供可借鉴的实践样本。

本次活动由北京市教育委员会指导，我院基础教育教学研究中心主办，门头沟区教育委员会、门头沟区教育研修学院和妙峰山民族学校承办。副院长杨德军，北京市教委基教一处处长周晓宇，门头沟区委教育工委副书记、区教委主任曹彦彦，北京教科院基教研中心主任张丹，门头沟区教育研修学院院长林秀艳和来自全市实验区、实验校代表及门头沟区中小学校长教师参加活动。活动由北京教科院基教研中心理论室主任马福贵主持。

活动分课堂观摩和集中展示两个阶段。上午，与会代表分赴8个会场，观摩8个学科的展示课，包括从二年级到九年级，涉及科学与物理项目式学习、音乐、英语、安全韧性、语文、体育（攀岩）、道德与法治、生物跨学科实践8个学科领域的课例同步展示，勾画出这所山区学校课堂转型的缩影。课后，门头沟区教育研修学院七位教研员等分学科评课。

集中展示环节，杨德军、曹彦彦分别致辞。杨德军提出“三看”：看育人是否真正落地，看资源怎样打开边界，看改革提出并解决了什么真问题。他强调，实验区、实验校建设“不是荣誉，是责任，是追问，更是实验和创新”，要让改革真正发生在课堂里、发生在孩子身上。曹彦彦表示，门头沟区坚持“打开山口办教育”，以城乡教育共同体建设推动优质资源向山区流动，妙峰山民族学校的探索是区域深化课程教学改革的一个缩影。

妙峰山民族学校书记、校长王蕾作主旨报告《登妙峰 向阳生——国家级教学改革实验校落实总书记嘱托的三年答卷》，围绕培养什么样的孩子、孩子健康成长的底座是什么、建设怎样的课程体系、课程建设靠什么支撑四个问题，介绍了学校“感恩立志·向阳而生”育人理念、“登峰向阳”课程体系和以学校为中心的四个资源圈。

基教研中心主任张丹、门头沟区教育研修学院院长林秀艳分别讲话。张丹从育人图谱、课程与活动图谱、教学方式图谱、资源图谱四个方面肯定学校探索，建议进一步提炼经验，在人工智能时代更好激发学生的好奇心、想象力和探求欲。林秀艳建议学校从经验走向示范，形成可复制、可推广的“妙峰山范式”。

从一株向阳花到一套课程体系，从一方安全岛到一张资源网，妙峰山民族学校的三年探索，是习近平总书记殷殷嘱托在校园落地生根的生动缩影，也是义务教育改革实验区、实验校建设的一个鲜活样本。基础教育是教育强国的基点，实验区、实验校是深化课程教学改革的先行者。北京市将以此次展示交流为契机，持续支持各实验区、实验校探索与建设，及时凝练可复制、可推广的经验，推动改革从“一校之花”走向“满山芬芳”，努力办好老百姓家门口的每一所学校，为教育强国建设贡献首都力量。

                                           供稿：北京教科院基教研中心 赵树新