副院长杨德军出席会议并讲话

专家论证现场

受北京市教育委员会委托，我院开展了北京市中小学生科学素养测评工作。11月6日，我院基教研中心组织召开北京市中小学生科学素养测评专家论证会。项目主持人、副院长杨德军出席会议并讲话。北京师范大学申继亮、骆方、魏锐教授，北京市教育学会会长方中雄，教育部课程教材研究所副所长李明，陕西师范大学胡卫平教授，华东师范大学裴新宁教授，华中师范大学崔鸿教授，北京市海淀区教师进修学校校长姚守梅，北京师范大学附属中学校长王莉萍等10位专家参加论证。基教研中心主任张丹及项目组核心成员黄冬芳、郝懿、原露、翟少洋、张巍波等参加会议。会议由基教研中心副主任乔文军主持。

会议伊始，杨德军介绍了北京市科学教育工作的整体部署及科学素养测评项目的开展情况。他指出，科学教育是推动基础教育高质量发展的重要内容，北京市正在统筹推进科学教育、科技教育和STEM教育等相关工作，积极探索以科学评价促进科学教育改革。科学素养测评是其中一项重要的基础性工作，希望通过科学、系统的测评，了解学生科学素养发展状况，为教育决策、区域和学校科学教育改进提供依据。他希望与会专家围绕测评设计、技术方法、结果解释及成果应用等方面提出意见，进一步提升测评工作的科学性和应用价值。

基教研中心副主任张咏梅首先汇报了北京市中小学生科学素养测评项目的总体设计、组织实施及主要测评结果，介绍了七年级和十年级学生科学素养的总体表现、不同维度的发展特点以及相关报告的研制情况。随后，基教研中心教育测量研究室主任李美娟围绕测评工具开发、数据处理、能力估计、表现水平标准划定及测评质量等内容进行了技术汇报，重点介绍了项目组为开展科学、系统的测评所采取的相关措施。

在专家论证环节，与会专家对本次科学素养测评工作给予高度评价，充分肯定了项目组在测评理念、框架构建、工具开发、技术方法及结果应用等方面取得的创新性成果。专家认为，本次测评具有较高的研究水平，在国内科学素养测评领域具有较强的创新性和示范价值，特别是在科学与技术、工程的融合、计算机交互式综合情境任务开发以及多学段、多维度科学素养评价等方面进行了富有成效的探索，为科学教育评价改革提供了有益经验。同时，专家围绕不同学段科学素养发展的衔接、测评结果的深入分析、表现水平的解释及问卷工具的完善等方面提出了建设性意见，建议进一步挖掘学生作答及过程性数据，加强测评结果与课程教学的联系，提升测评成果对教育决策和教学改进的支持作用。

会议最后，杨德军对各位专家的指导表示感谢，并就测评成果的完善与应用进行了总结。他强调，科学素养测评不仅要准确反映学生发展状况，更要发挥评价对科学教育改进的支持作用。在进一步增强报告针对性和可读性的同时，要坚持科学性与实用性相统一，确保结果解释和改进建议具有充分依据。未来还应积极探索测评结果与学生日常学习表现、综合素质评价等多方面证据的结合，不断丰富科学素养评价的内容与方式。

下一步，项目组将充分吸收专家意见，持续完善测评工具与报告体系，推动测评成果向教育决策支持和教学改进实践转化，为首都科学教育高质量发展提供有力支撑。

文：原露

图：任筱宇