研修班开班仪式现场

我院党委书记冯洪荣在开班仪式上致辞

我院党委委员、副院长张熙主持开班仪式

领导嘉宾合影

专家围绕人工智能赋能特殊教育作专题报告

一线特殊教育学校分享数字化实践案例

特教中心“智伴”系列智能应用成果介绍

参训学员交流讨论

参训学员代表发言

我院特殊教育研究指导中心主任孙颖作研修总结

我院党委委员、副院长张熙在结业式上讲话

 

9月15日至17日，国家特殊教育数字化人才培养工程暨京津冀特殊教育骨干教师数字素养提升高级研修班在中关村（海淀）具身智能创新产业园举办。本次研修班由北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会指导，国家特殊教育数字化资源中心（北京教育科学研究院）主办，中国科学院计算技术研究所支持，中关村（海淀）具身智能创新产业园、北京中科融芯具身智能科技有限公司协办。

北京市人社局专业技术处二级调研员李岩松，中国科学院计算技术研究所副所长陈益强，我院党委书记冯洪荣等出席开班仪式并致辞。中国教育学会常务副会长李天顺，北京航空航天大学教授熊璋，北京市教育委员会基础教育二处副处长向姣姣等领导专家出席。我院党委委员、副院长张熙主持开班仪式。来自北京、天津、河北及雄安新区等地的73名特殊教育骨干教师参加研修，研修班特别面向雄安新区定向招收骨干教师代表，进一步深化京津冀特殊教育人才培养与专业协作。

本次研修以“科技向上向善 助力特殊教育优质融合普惠发展”为主题，聚焦特殊教育教师数字素养提升与人工智能创新应用，设置“政策引领—素养提升—实践分享—应用体验”四大课程模块，构建“理论+实践+应用”的完整学习链条，推动国家教育数字化战略在特殊教育真实场景中落地见效。

李岩松从专业技术人才队伍建设角度阐释了本次研修的制度定位。他指出，本次研修既是北京市高级研修项目，也是专业技术人才知识更新工程的重要载体，希望参训教师坚持学以致用，发挥骨干教师示范带动作用，促进京津冀特殊教育专业技术人才协同发展。

陈益强围绕“科技向上向善”与人工智能赋能特殊教育作交流。他指出，特殊教育是人工智能服务民生福祉、促进教育公平的重要应用场景，要推动技术真正走进教育实践，同时坚持安全可信、自主可控，深化科研创新与特殊教育真实需求的协同对接。

冯洪荣指出，当前我国正处于建设教育强国、深入实施国家教育数字化战略的重要阶段。数字化不仅是特殊教育发展的技术任务，更承载着促进教育公平、增进民生福祉的重要责任。人工智能最温暖、最有价值的应用场景之一，就是特殊教育。国家特殊教育数字化资源中心将立足国家级专业平台职责，持续推进优质数字资源建设、行业标准研制、智能应用推广和专业人才培养。本次高研班旨在培养一批具有示范引领和辐射带动作用的骨干力量，把国家教育数字化战略进一步转化为特殊教育课堂中的育人成效，让数字素养通过教师的专业实践抵达特殊儿童。

研修期间，来自高校、科研院所和教育一线的专家学者围绕特殊教育数字化转型开展系统授课。北京航空航天大学教授熊璋围绕落实“人工智能+教育”行动计划作专题报告，中国教育学会常务副会长李天顺围绕人工智能赋能特殊教育高质量发展进行深入解读；北京邮电大学副教授刘洪沛围绕特教教师人工智能素养“五力”提升进行专题讲授，中央民族大学教育学院教授魏顺平从理念、场景和实践层面解析人工智能助力特殊教育发展的路径，中国科学院计算技术研究所副研究员蒋鑫龙结合多智能体协同技术，介绍人工智能赋能特殊教育数字化的新模式。研修还围绕人工智能教育应用中的伦理、安全和隐私保护等问题开展专题研讨。

研修坚持问题导向和实践导向，突出一线经验交流。来自杭州市杨绫子学校、天津市视障教育学校、石家庄市特殊教育学校、北京市东城区特殊教育学校、厦门市特殊教育学校、北京市朝阳区安华学校、北京市健翔学校的校长和骨干教师，结合学校实际分享数字化赋能特殊教育的实践案例。中央民族大学教育学院教授魏顺平、中国教育科学研究院副研究员杨希洁、北京邮电大学副教授刘洪沛等专家现场点评，与参训教师围绕技术应用场景、实施条件和实践难点深入交流，在案例互鉴中推动经验共享和实践改进。

作为本次研修的重要内容，国家特殊教育数字化资源中心集中展示了面向特殊教育真实场景形成的“智伴”系列智能应用成果。我院特殊教育研究指导中心围绕“智特通”“京小融”“智特康”“智特职”等智能体，分别介绍其在特殊教育政策咨询、融合教育、特教学校康复训练和职业教育等场景中的开发思路与应用方式，推动人工智能技术与一线教师真实需求进一步结合。研修期间还开展了全国特殊教育教师数字化素养预调研，进一步了解一线教师数字化应用现状、现实困难与专业发展需求，为后续开展标准研制、完善专业支持和优化教师培训提供参考。

9月17日，研修班举行结业式。来自北京、天津、河北和雄安新区的四位学员代表结合三天学习交流研修体会。大家表示，本次研修既有国家政策和前沿理论的系统解读，也有来自一线学校的实践案例和人工智能工具的操作体验，进一步深化了对特殊教育数字化转型的认识，拓展了数字技术支持个别化教育和教育教学改革的思路。

特殊教育研究指导中心主任孙颖对本期研修作总结。她表示，骨干教师不仅是研修成果的受益者，更应成为数字化实践的示范者和传播者，把个人学习收获转化为学校和区域的实践行动，进一步发挥辐射带动作用。

张熙对全体学员提出期望，希望大家始终坚持技术为育人服务，守牢伦理与安全底线，把研修中形成的新认识、新方法带回岗位，在真实教育场景中不断实践、反思和改进，持续提升数字素养和专业能力，真正从“会用”走向“善用”。

本次研修是国家特殊教育数字化资源中心履行国家级专业平台人才培养职能的重要实践，也是我院服务国家教育数字化战略、深化京津冀特殊教育协同发展的一项具体行动。通过汇聚教育行政部门、高校、科研机构、一线学校和科技企业等多方力量，进一步搭建特殊教育数字化人才培养、专业交流、实践创新和成果转化平台。

下一步，国家特殊教育数字化资源中心（北京教育科学研究院）将继续发挥国家级专业平台的专业支撑和示范引领作用，立足特殊教育发展实际，坚持需求牵引、应用导向和科技向善，持续推进优质数字资源建设、行业标准研制、智能应用创新和教师数字素养提升，深化“智伴”系列智能成果迭代与实践应用，加强区域协同和骨干教师培养，推动更多数字化创新成果走进学校、走进课堂、服务师生，为京津冀及全国特殊教育高质量发展提供更加有力的专业支撑。

（供稿：特殊教育研究指导中心）