会议现场

3月9日，科学教育中心召开2026年度工作研讨会，院党委书记冯洪荣莅临指导整体工作，听取中心2026年度重点工作汇报，并就科学教育、科技教育、评价、人工智能赋能、科研成果转化等方面进行了深入指导。副院长杨德军主持会议，课程中心主任王凯，基教研中心副主任张咏梅、乔文军，秦晓文、罗海风、范佳午等科学教育中心重要项目研究成员参加会议。

会上，科学教育中心围绕2026年度整体工作思路作专题汇报，科学教育中心罗海风介绍了科学教育整体工作进展和计划，包括牵头全国中小学科学教育联盟（北部片区）所做的区域协同和专业引领工作，以及“5+1”实验教学手册指南项目、“智小研”人工智能赋能教学创新项目、区域科学教育发展水平框架、科学家精神培育项目、“科教百品汇”等重点项目的阶段进展与后续计划；测评团队李美娟介绍了科学素养测评项目在测评设计、计算机情境化测评开展、测评数据分析等方面的进展和计划；范佳午介绍了STEM教育课程群设计、开发和实施，建设STEM教育学段贯通的育人体系和课程生态等相关工作的进展和计划。同时，与会人员结合各自工作实际，就推进科学教育高质量发展、强化跨部门协同、推动研究成果转化等问题进行了交流研讨。杨德军对汇报研讨进行了补充，指出科学教育中心要进一步完善教科院跨部门协作模式，充分发挥创新性研究的前瞻性和引领作用，以学生科学兴趣、科学思维的激发为主线，进一步深化实验教学指导手册、人工智能赋能科学教育以及STEM教育等相关研究，同时扩大科学教育中心的学术影响力、实践影响力，在全国发挥示范引领和推动作用。

冯洪荣对科学教育中心前期工作取得的成果给予了高度肯定。他指出，建立科学教育中心是北京教科院落实国家科学教育方针、提升北京市科学教育发展质量的重要举措，研究深入、成果丰富，创新性强。中心要充分立足教育强国建设大背景，发挥教研、课程、青少院三方协同力量，进一步明确研究定位和发展方向，在关键领域形成权威成果、发挥示范引领作用。指出进一步发展方向：一是以课程方案、课程标准和育人目标为锚点，深化科学教育与科技教育内涵研究，推动相关概念体系更加清晰、系统；二是强化评价牵引作用，推动评价与技术深度结合，通过情境化、数字化测评探索更加多样化的科学教育评价方式；三是加强跨部门协同机制建设，形成以学科为支撑的跨学科协作格局，充分发挥科学中心作为院内跨部门协同平台的重要作用。强调，要进一步完善科研与实践协同机制，注重成果沉淀与平台建设，积极探索科学（科技）教育理论，科学教育资源库、项目库、案例库等成果形态，并推动成果转化与交流合作。要积极汇聚院内外优质研究力量，打造开放协同的研究团队，不断提升科学教育研究的前瞻性与影响力。

科学教育中心将深入贯彻落实本次会议精神，紧扣研究定位与发展方向，进一步聚焦重点任务，强化跨部门协同创新，持续推进科学教育研究与实践的深度融合。以高质量研究成果为支撑，以平台建设为抓手，积极发挥示范引领作用，为推动首都乃至全国中小学科学教育高质量发展作出更大贡献。

图/文：北京市中小学科学教育研究指导中心  罗海风、王磊