来自话题：北京不再新批民办非学历高等教育机构：鼓励转型民办幼儿园

北京市教委日前发布《关于加强北京市民办非学历教育机构管理工作的若干意见》提出，北京市将不再新审批民办非学历高等教育机构，推动现有机构从城六区向郊区转移，鼓励部分机构转型为民办幼儿园。（1月6日新华网）

鼓励部分机构转型为民办幼儿园，我认为此举不妥。不入一行，难知一行深浅。对于没有从事过幼儿教育工作的人来说，很容易误认为幼儿园基本上就是吃吃睡睡玩玩，没有什么太大的知识和技能含金量。可从事过幼儿教育工作的人都深知，看似简单的“吃吃睡睡玩玩”，却大有学问，需要非常强的专业性和科学性作为支撑，才能真的“吃好睡好玩好”。

作为要转型的机构，《意见》中明确指出存在着一些突出问题，办学定位不准，与首都经济社会发展需求契合度不够；办学投入不足，教育教学条件难以保障可持续发展；办学公益性不足，存在一定的逐利风气；办学水平不高，人才培养质量难以保证；依法办学意识不强，存在违法违规办学现象。

可幼儿园的入门门槛恰恰是需要持续的投入，需要保证保教条件，需要办学具有公益性，需要保证办学质量师资质量，尤其需要依法办园。客观地讲，这些“底子薄”“办学觉悟不高”的机构并不适合转型为民办园。如果转型为民办园，任何一个问题“旧病复发”，对幼儿园的破坏和社会影响都是难以估量的。

其他条件姑且不谈，单单非学历高等教育机构的师资如何与幼儿园对接就是个问题。《教师资格条例》中规定，取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师。从教师资格的适用范围来看，似乎行得通。

可实际上，幼儿园教师需要具备弹琴、唱歌、跳舞、绘画等基本专项技能，并不是拥有高学历就可以轻松胜任的。大学培养出来的教师（除学前专业外）是专科人才，不是全科人才，所以就不能把教师当做全科人才去用。幼儿是一个比较特殊的群体，幼儿教育需要更为精准的专业知识和丰富的生活经验。如果这些机构教师全部“转岗”，显然未必合适。何况，“转岗”教师作为幼儿教师补充的一个形式，只是“缓兵之计”，并不是“长远大计”。据了解，“转岗”教师因为自身不具备弹唱舞画的条件，胜任幼儿园工作的教师占比并不高。能够胜任幼儿园工作的“转岗”教师，基本都是具有一定艺术基础的教师。机构转型之后的师资“转岗”，新师资的引进，都将是一个大工程。对转型的教育机构来说，真是一种挑战。

这样的机构勉强进入幼儿教育市场，绝对不是明智之举，而且行政管理机构有降低幼儿园入门门槛之嫌。近期幼儿园“虐童”事件的发生，普遍认为是幼儿园入门门槛太低造成的，作为事发地的管理者，如果没有十足的把握，匆匆转型，能不能达到促进北京市民办教育健康有序发展，我看是个问题。