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  • 2026年第12期:从美国AI新政看北京市人工智能发展的机遇与挑战2026-04-27
  • 2026年第11期:全球阅读危机的破解之道2026-04-27
  • 2026年第10期:生成式人工智能在教育中有效应用的建议2026-04-27
  • 2026年第8期:欧洲中小学创业教育政策与实践2026-04-24
  • 2026年第7期:美国:发布STEM人才培养与现状报告2026-04-21
  • 2026年第6期:德国职业教育的现状与改革方向2026-04-13
  • 2025年第5期:联合国儿童基金会数字教育战略(2025-2030)2026-04-09
  • 2026年第4期:为未来卓越工程师画像—英国《工程师2030》战略2026-04-07
  • 2026年第3期:新西兰高等教育战略(2025-2030)2026-04-02
  • 2026年第2期:今天的青年是明天的国家——英国国家青年战略深度解读2026-04-02
  • 2026年第1期:东京:2050战略明确教育愿景2026-04-02
  • 2025年第31期:2025年职业教育重要战略与行动2026-01-05
  • 2025年第30期:2025年AI赋能教育十大重要报告2026-01-05
  • 2025年第29期:2025年高等教育热点聚焦2026-01-05
  • 2025年第28期:2025年基础教育十大重要事件2026-01-05
  • 2025年第27期:教师发展风向标2026-01-05
  • 2025年第26期:AI时代需守护好学习者权利2026-01-05
  • 2025年第25期:美国:高等教育AI应用初步成熟2026-01-05
  • 2025年第24期:美国:佛蒙特州发布STEAM教育指南2026-01-05
  • 2025年第23期:英国《人工智能机遇行动计划》解析及对北京的启示2025-12-15
  • 2025年第22期:英美前沿专业调整最新趋势分析2025-12-15
  • 2025年第21期:支持教师在课堂上有效使用数字资源的政策选择2025-12-09
  • 2025年第20期:美国:发布AI时代劳动力技能框架2025-12-09
  • 2025年第19期:学生技术觉醒驱动教师角色重构2025-12-09
  • 2025年第18期:美国:教师共教助力学生学习2025-12-09
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