关于基础教育课程改革的几点思考――正确学习领会和贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》 ．北京师范大学学报(社会科学版) ．2003(01)．

课程观与教学观的变革 ．高等工程教育研究．2003(01)．

研究性学习的课程价值 ．广西教育学院学报．2003(01)．

课程实施中的文本转换 ．教育导刊．2003(01)．

基础教育课程改革中教师角色的转变 ．教育理论与实践．

语文课程标准所预示的范型转换． 教育研究．2003(02) ．

我国基础教育课程政策:历史、特点与趋势 ．课程.教材.教法．2003(01)．

抗拒与合作:课程改革情境下的教师改变 ．课程.教材.教法．2003(01)．

空置?开放?生长――综合课程开发的一种理念 ．江西教育科研．2003（09）．

我国大陆与台湾义务教育语文课程文件比较研究 ．比较教育研究．2003（10）．

试论课程资源的特征及相应的开发原则．内蒙古师范大学学报(教育科学版)．2003（05）．

论课程资源开发的价值取向――一种生态学视角 ．当代教育科学．2003（19）．

校本课程开发的认识误区与建设策略 ．教学与管理２００３（２９）．

台湾九年一贯课程修订概况．http://teach.eje.edu.tw/9CC/brief/brief1.php．

从两套科学教材看我国的课程统整 ．当代教育科学2003（18）．

论发展性目标与基础教育课程改革 ．辽宁师范大学学报(社会科学版)． 2003(01)．

聚焦:上海研究(探究)型课程新进展 ．人民教育．2003(01)．

跨越时空的隐性课堂――课程资源开发例谈 ．人民教育．2003(02)．

浅析教师参与校本课程开发的困惑和问题． 当代教育科学．2003(03)．

中小学综合课程如何开设 ．教育发展研究．人民教育．2003(01)．