课程、教材、教学评价：

1、多元智力论与课程评价  课程教材教法 2003（05）

2、对进一步完善教材审查和管理的探讨  课程教材教法 2003（04）

3、论教材选用视野中的教科书评价  课程教材教法 2003（07）

4、教材评价的本质及其价值分析  教育研究2002（07）

5、关于课程标准及实验教材的普适性与严肃性的思考   课程教材教法 2002（06）

6、改革课堂教学与课堂教学评价   教育研究2003（08）

7、课堂教学评价体系的研究与实验  课程教材教法 2003（05）

8、从建构主义观点论课堂教学评价   教育研究2002（07）

课程教材理论：

1、新教材编写的教育理念探析   课程教材教法 2003（05）

2、论教材的知识结构  课程教材教法 2002（06）

3、论中小学教材结构的建构    课程教材教法 2003（02）

4、教学琐事――一种珍贵的课程资源   课程教材教法 2003（03）

5、无疑中有疑――“人的全面发展”辨   学科教育2003（07）

6、建构主义对科学教育理论的贡献和局限   教育研究2003（07）

7、知识观转型与课程改革   课程教材教法 2003（05）

8、简论数学课程改革的活动化、个性化、生活化取向   教育研究2003（06）

教学改革：

1、试论我国二十年来课程与教学改革的关系   课程教材教法 2002（08）

2、课程改革中的教学问题思考   教育研究2002（06）

3、一般教学模式与学科教学模式  课程教材教法 2001（05）

4、知识、学习与教学  课程教材教法 2003（01）

5、试论研究性学习的性质   课程教材教法 2002（08）

6、综合实验活动：涵义、价值及其误区   教育研究2002（06）

7、研究性学习：课程文化的革命   教育研究2003（05）

8、显形教学实践、隐性教学实践与研究性学习   课程教材教法 2003（05）

9、对研究性学习的再认识   课程教材教法 2003（01）

10、学科教学与研究性学习   教育研究2002（07）

11、当代英国中小学课程与教学改革探析   教育研究2003（04）