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2026年4月23日是第31个“世界读书日”，也正值我国第一个全民阅读周，北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心在昌平第二实验小学成功举办北京市第五届全学科阅读课程成果展示交流活动。北京教科院课程教材中心主任兼基教所所长王凯、中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰、昌平区教委基础教育科科长李仲、昌平区教师进修学校副校长邱立君、北京市各区课程中心研究人员及学校干部教师共计200余人出席活动。会议由昌平区教师进修学校课程教科室主任富殿山主持。

此次活动围绕“全科阅读拓新域  全员共荣塑新质”主题，以全学科阅读落实“新质新域”理念，从顶层规划到实践落地，从普教深耕到特教民教发力，从学科融合到生态构建，全面融入课程教学改革，并推动塑造育人新生态。

展示阶段，普教、特教、民办8校的40多块展板，展现了学校全学科阅读课程建设的顶层设计与鲜活实践；7个全学科阅读分会场14个活动单元，以经典名著《西游记》为核心载体，覆盖全学科，打造跨学科、全学段、沉浸式的阅读课堂，多方位展现全学科阅读与学科教学深度融合的实践成果。

集中交流环节，北京教科院课程教材中心教研员朱传世作《全学科阅读，一个亟待完善的“知识生命呼吸系统”》市级报告，围绕全学科阅读的价值内核、政策导向、实践现状、实施框架与落地案例展开分享，为全学科阅读工作全域推进提供清晰的方向与路径、策略与工具。昌平区教师进修学校芦洁老师作《全学科阅读全域推进，普特融合双向赋能》区级报告，绘制了区域全学科阅读顶层设计图谱与分层分类落地地图，分享了部分学校的典型经验；昌平第二实验小学副校长赵红艳、首都师范大学附属回龙观育新学校课程室副主任孙然然、昌平区特殊儿童教育学校党支部副书记张丽明、北京师范大学亚太实验学校副校长黄岚分别从“阅读+”课程、贯通阅读课程、特教领域全学科阅读落地实践、民办教育领域全学科阅读课程生态重塑等角度做了典型发言。

专家点评环节，卿素兰高度肯定了市区校十多年深耕所取得的全学科阅读成果，强调阅读是生命滋养的重要方式，呼吁教育者以仁爱之心因材施教，打破教育边界，让阅读真正赋能学生思维成长与社会适应，为未来生活与发展筑牢根基。

活动总结环节，王凯系统总结了十余年来课程中心有组织地开展全学科阅读的四个阶段，即“论证价值必要性—探索优质阅读模式—校园落地实践—融入育人生态”，充分肯定了本次成果展示呈现出来的立体化、专题化、深度化多元阅读样态，认为面对教育改革多元叠加的现状，阅读已成为打通学科壁垒、软化课程边界、实现多维育人价值的关键桥梁，未来要进一步推进以产出为导向的深度阅读，持续构建全域阅读生态。

供稿部门：课程中心

文/图提供：朱传世