大会现场

张丹主任致辞

张咏梅副主任作专家报告

乔文军副主任作报告

生物学教研室主任荆林海作报告

初、高中工作坊

分论坛剪影

2026年8月24日—25日，由中国教育学会生物学教学专业委员会主办，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、北京市大兴教师进修学校、天津市教育科学研究院、河北省教育科学研究院、山西省教育科学研究院共同承办的华北片区 2026 年中学生物学教学研讨会在北京大兴隆重召开。本次大会主题为“科学（科技）教育加法背景下学生生物学学业水平表现的测量和评价”，来自华北五省（自治区、直辖市）及吉林、山东、江苏、四川、重庆、贵州、海南、湖南、新疆等地共250余名生物学教研员与一线教师现场参会。

基教研中心主任张丹作开幕致辞。她指出，素养导向教学改革的落脚点是评价改革，希望以本次会议为纽带，推动华北区域互学互鉴，真正落地学生生物学核心素养的培育。基教研中心副主任张咏梅作题为《科学素养导向的生物学学业水平测量与评价》主旨报告，从教育测量学视角阐释了素养立意评价工具的开发路径。生物学专委会副秘书长、基教研中心副主任乔文军，生物学专委会常务理事、基教研中心生物学教研室主任荆林海分别围绕生物学教学评价改革作专题报告。

8月25日上午，两场专题工作坊分学段，聚焦纸笔考试素养命题与表现性任务设计同时开展。北京市教研员荆林海、张巍波，联合华北各省及北京多区教研员组成专家团队开展针对性指导。下午，三场平行分论坛展示了华北片区一线教师与教研员的40个可借鉴、可复制的案例，开展专题分享与专家点评。

本次研讨会紧扣学生生物学学业水平测量与评价主题，为生物学学业水平评价改革沉淀了扎实的理论指引与丰富的实践样本，凝聚了素养导向的评价育人共识。广大生物学教育工作者一致表示，将带着本次会议的思考与收获，立足课堂深耕评价改革，以评价撬动育人方式变革，共赴生物学科高质量发展的新征程。

文：大兴区教师进修学校 魏宪辉、基教研中心 张巍波

图：大会摄像组