院长冯洪荣发言

市区校教研共同体代表在主题交流环节发言

 与会主要领导合影 

5月29日，为深入贯彻教育强国纲要及北京市教育强国实施方案精神，落实北京市《关于加强改进新时代基础教育教研工作的实施意见》和北京市《深化基础教育课程教学改革实施方案》的要求，健全以教育行政部门为主导，以市、区、校三级教研机构为主体的协同工作机制，发挥教研在深化课程改革、指导教学实践等方面的专业支撑作用，由我院基教研中心、门头沟区教委和教育研修学院联合主办的以“智境交融：AI赋能情境教学的N种可能”为主题的2025年北京市“教研共同体”门头沟区全域教研活动举行。

院长冯洪荣、副院长杨德军，基教研中心副主任王建平、张咏梅，门头沟教委主任曹彦彦，门头沟教育研修学院党总支书记高玉明、院长林秀艳，北京市第八中学京西附小刘亚丽校长等专家领导，以及全市各区教研部门负责人和全市各区教研工作坊和教师代表等参加活动。主会场展示和交流活动由基教研中心副主任乔文军主持。

冯洪荣以“新标准、新支点、新动能”为关键词做重要讲话，他指出在建设教育强国要求下，基础教育作为基点，要以课堂为主渠道、主载体。新标准要求教师从化整为零的传统教学转变到整体教学，学科样态从定向单学科走向跨学科综合，评价方式从知识点转向综合素养；北京市以全域教研作为教育改革的新支点，形成一张覆盖区域特色、学校特点、学科特征、教师特长、人才特质等多维度的教育发展“全域图”，市区校三级联动，共同推动教育改革落地生根，推动人才培养的新特征形成；AI作为教育改革的新动能，为教学提供支持，但是教师也要明确AI的应用边界，发挥AI优势的同时保留教育本质，培养学生创新思维和情感。冯院长的讲话为与会者指出了全域教研努力的方向，即：如何可以带动更多区域的新特点孵化，如何支持更多学校的特色化发展，如何让各学科课堂上彰显学科特征，如何让更多的教师在“六功”层面上形成自己的课程特色，为北京市全域教研以及整体教研工作注入了新思想，展开了新愿景。

杨德军的报告《立足教育强国，深化全域教研》从“教育强国，教研何为”一问引发出对2024年北京市全域教研工作路径、工作成效以及2025年全域教研进展的全面介绍，同时对以“2025年北京市教师基本功培训与展示活动”为抓手的研教学一体化作了系统介绍。杨德军强调以全域教研为抓手，不断提升教研队伍“研教学、研教材、研评价、研数字（化）”的能力和水平，落实立德树人根本任务，服务高质量教育体系建设。

活动在门头沟区学科教研工作坊展示中拉开帷幕，小学数学、语文、道法、中学语文、地理、化学共6个学科的教师展示了区级教研过程，包括工作坊的教学实践、工作思考、备课交流等，同时展示了市级教研的学术引领。之后通过视频《智境交融：AI赋能情境教学的N种可能》为参会者展示了门头沟区的教研全貌，并通过人大附小京西分校和新桥路中学呈现的两个跨学科案例——“校园安全岛：设计雨水收集池”和“柴扉计划：柴扉巧扣探真谛，砚田深耕获新知”进行了进一步呈现。主题交流环节以《AI赋能情境教学的思与行》为主题，从学校、区域到市级层面，全面展现AI赋能情境教学的探索与实践。基层学校通过案例展示教育创新的实践成果，区域层面分享AI赋能情境教学的区域研修支撑举措，市级专家提供专业指导，共同勾勒AI赋能情境教学的立体图景。

林秀艳分享了《情境为基，智能为翼——门头沟区高水平研修体系的构想与实践》，介绍了新时代研修学院的研修哲学和行动举措，重点阐释了“智境交融”的教学与教研新路径：情境教学的本土化实践、人工智能赋能教育效能的精准提升，以及面向未来让技术理性与人文价值共生共融的美好图景。门头沟教委主任曹彦彦分享了《扎根山水，智育未来——生态涵养区高质量育人体系的战略重构》的主旨发言。门头沟区着眼“人人出彩、校校生辉”发展目标，立足“长安街旁·永定河畔”区位优势，以“智境交融”为破题密钥，开启生态涵养区教育新征程。通过教育布局多维优化、教育主体多元协同、课程实施有序多样、智联山水特色教育生态、AI赋能学术文化均衡滋养、评价革新让成长“看得见”等举措，实现教师专业素养新跨越，绽放学生多元发展新活力。面向未来，将继续打开山口、连接世界，期待一场向美而行的教育遇见。

参加活动的教师、教研员深入门头沟区北京市第八中学京西校区集团校，共听43节异彩纷呈的研究课，并于课后围绕“AI赋能情境教学的N种可能”进行了现场教研。市区专家诊断分析课堂教学，给教师提出改进教学的措施与方法,帮助教师和学校快速发展。在北京市第八中学京西附属小学进行的主会场、门头沟区大峪第一小学和北京市第八中学京西校区分会场，有来自全市各学科中小学教研员、各区教研部门负责人、学校代表和门头沟区各学校教学干部、中小学教师代表近400人参加现场活动。同时，有43000余人在线上观看直播。

（基教研中心 供稿）