张丹，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任，教授，博士。院学术委员会委员，2015年获我院首批“昆玉学者”荣誉称号。2021获首都劳动奖章。

国家义务教育数学课程标准实验稿（2001）、国家义务教育数学课程标准（2011）研制组核心成员。曾担任国家义务教育课程标准实验教材（北师大版）1-6年级主编之一。课程教材研究所“小学数学学科北京教研基地”执行负责人。中国教育学会小学数学教育专业委员会副理事长。北京市学习科学学会副理事长兼数学学科专业委员会主任委员。北京市教育学会学术委会副主任委员。中国数学会数学教育分会理事。

   长期从事数学课程与教学研究、教师专业成长研究。主持的“‘儿童问题引领数学学习’的整体建构与实践创新”获2023年国家级基础教育教学成果二等奖、2022年北京市基础教育教学成果一等奖。作为主编之一的北师大版《义务教育教科书 数学（1-6 年级》）2021 年获首届全国教材建设奖全国优秀教材一等奖1 项、二等奖4项。出版著作《问题引领数学学习：内涵与实践策略》《小学生如何学习数据分析——基于学习过程的实证研究》《小学数学教学策略》、《新课程数学教学研究与资源丛书“统计与概率”》等多部，发表《指向创新素养发展的数学学习任务：意义、特征和策略》《基于创造性元认知的“创新者画像”学习支架构建》《小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型》《问题提出教学对学生数学成绩和数学情感影响的实验研究》《“观念统领”的单元教学:促进学生的理解与迁移》《大观念的研究评介——以数学学科为例》《“整体把握小学数学课程”核心要素及其关系研究》《整体建构分数意义的教学行动研究》、《培养小学生问题提出能力的实证研究研究》《学生数据分析观念发展水平的研究反思》等论文数十篇。