职教所所长霍丽娟作报告

10月23日，职业教育课程思政建设经验交流会在北京举行。会议由教育部职业教育发展中心主办，来自各省（区、市）职业教育科研机构专家，全国行业职业教育教学指导委员会、教育部职业院校教学（教育）指导委员会专家，以及职业院校代表齐聚现场开展交流研讨。北京、陕西、上海等省市，多个行业职业教育教学指导委员会以及多所职业院校代表先后作经验交流，分享课程思政建设的实践探索与创新做法。

交流环节，职教所所长霍丽娟作题为《标准引领、教研赋能、协同推进——打造职业教育课程思政高质量发展新范式》的报告，围绕“首善标准”建设理念，系统介绍北京市依托教研机构，推进职业教育课程思政改革的实践路径与建设成果。她谈到，推进职业教育课程思政建设，既要坚守立德树人根本导向，对标国家政策文件的刚性要求，也要结合北京区域发展定位、院校办学基础、职业教育类型特征以及学生成长规律，破解专业课“融什么、怎么融、如何评”的现实难题，实现知识传授、能力培养、价值塑造三者有机统一。北京市坚持以“首善标准”为引领，构建“市级统筹—教研引领—院校落实”三级推进体系，推动“标-研-评-展-践”多维度协同发力：一是以标立规，研制全链条标准规范。围绕重点专业大类与公共基础课，出台覆盖教学设计、课堂实施、考核评价的成套标准，把宏观育人要求转化为教师可落地执行的教学“施工图”。二是以研提质，搭建互动教研共同体。开展常态化教研、课堂诊断，形成“标准学习—实践落地—课堂诊断—迭代优化”教研闭环，持续提升教师课程思政实操能力。三是以评促建，创新情境性评价改革。借鉴能力导向评价理念，运用命题蓝图工具开发情境化考核试题，将劳动精神、工匠精神、家国情怀、职业道德融入考核全流程，实现德技并修一体化测评。四是以展示范，分层选树国家级、市级、校级“标杆课程”，打造示范矩阵，集中推广优秀教学设计、课堂案例与评价方案，实现以点带面辐射带动。五是以践拓场域，统筹学校小课堂、社会大课堂、网络云课堂，用好首都红色资源，开展“行走的思政课”、大国工匠进校园等实践活动，拓展实践育人空间，丰富大思政育人载体。

下一步，我院将持续发挥职教教研机构专业支撑作用，持续深化课程思政标准研究、教学指导与成果孵化，不断完善三级协同育人机制，深化情境性评价改革，持续扩大优质课程思政成果辐射范围，助力职业教育课程思政建设提质增效，为首都职业教育高质量发展筑牢育人根基。