副院长杨德军讲话

基教研中心副主任乔文军主持会议

大兴区教委副主任崔连娜致辞

大兴区教师进修学校校长孙健作主旨报告

主会场

主会场进行了课例展示、经验分享和圆桌论坛

10月22日，2026年北京市“教研共同体”大兴区全域教研活动在大兴区第一中学举行。本次活动聚焦“评价育人导向下的教学评一体化研究”，以“以思维课堂全域建设推动育人方式变革”为主题，通过“线上+线下”相结合的方式，集中展示大兴区依托北京市全域教研机制推进课堂教学改革的实践成果。副院长杨德军，基教研中心党总支书记詹伟华、主任张丹，大兴区教委副主任崔连娜等领导出席活动。来自全市各区的教研员、中小学校长及骨干教师代表参加活动，乌鲁木齐市等地的教育同仁到场交流，京津冀及其他地区的教师线上参与。

活动以课堂展示拉开序幕。大兴区第一中学王宁老师执教初中数学课《密码中的数学》，以长征时期红军密码破译的历史故事创设学习情境，引导学生认识并进行简单密码的编制、规则探究和合作交流，在真实问题解决中理解对应关系、代数运算等。大兴区教委副主任崔连娜在致辞中介绍了大兴区教育改革发展情况，强调以活力思维课堂建设为抓手，深化课堂教学改革，促进学生核心素养发展。大兴区教师进修学校校长孙健作主旨报告，介绍了大兴区依托北京市全域教研机制，构建“一核两翼”推进模式，以教学评一体化为主线，推动思维课堂建设全域深化的实践探索与阶段成果。

在圆桌论坛环节，市、区两级教研员与授课教师围绕《密码中的数学》展开深入交流。基教研中心初中数学教研员侯海全结合课程标准与学生认知发展规律，阐释了数学课堂在发展学生思维能力、促进学段贯通和奠基长远发展方面的育人价值。与会教研员还围绕挑战性学习任务设计、典型课例研究和教研课程建设等内容，交流了思维课堂建设的实践经验。

在学校经验交流环节，大兴区第五小学、德茂学校、北京小学大兴分校亦庄学校和大兴区第一中学分别围绕教学评一体化、思维发展与美育融合、挑战性学习任务设计及单元整体教学等方面，分享了思维课堂建设的实践经验，展示了区域教研成果在不同学段、不同学科课堂教学中的应用。

杨德军作总结讲话，对大兴区全域教研工作及思维课堂建设成果给予肯定。他指出，北京市全域教研自2024年启动以来，坚持全市域、全领域、市区校教研共同体协同发展的总体思路，持续推动教研体系创新与教育教学质量提升。大兴区立足区域教育发展实际，将全域教研与课堂教学改革紧密结合，在研究深化、实践落实、领域拓展、改革创新和均衡发展等方面进行了积极探索，为深化全域教研提供了有益经验。面向“十五五”时期教育改革发展的新要求，杨德军强调，要深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等文件精神，进一步发挥教研在基础教育高质量发展中的专业支撑作用。北京教科院提出了高质量党建引领教科研事业发展三年行动计划，围绕教研质量跃升、人工智能赋能教育等重点任务，持续深化健康第一、科学教育贯通培养、教师专业发展和教育评价改革等领域的研究与实践。他指出，要坚持市级专业引领与区域特色发展相结合，加强教研工作的整体谋划和实践创新，深入学校和课堂，回应教育教学改革中的实际需求，推动全域教研在促进学生全面发展、提升基础教育育人质量方面发挥更大作用。

下午，大兴区八所学校设置分会场，覆盖小学、初中、高中各学段，共安排42节研究课。各分会场围绕思维课堂建设开展课堂展示、授课教师说课、区域学科教研交流和市级教研员专家点评，组织市、区教研员和一线教师深入课堂开展协同研究，推动教学评一体化理念在不同学科、不同学段的课堂教学中落实。

此次全域教研活动集中展示了大兴区以思维课堂建设推动育人方式变革的实践成果，促进了市区校三级教研联动与区域课堂教学改革的深度融合，为各区交流教研经验、深化课堂教学研究提供了实践参考，也为持续推进北京市全域教研高质量发展注入了新的动力。

供稿：北京教科院基教研中心 王聪