副院长、项目负责人熊红作主旨报告

市教委基教一处处长周晓宇讲话

德育中心与昌平区、平谷区签订区域评价战略合作协议 

实验区、校、子课题代表交流发言 

实验区、校、子课题代表交流发言 

北师大檀传宝教授作专家点评 

为实验区、校和指导专家颁发证书

7月3日，我院重点培育项目“新时代学校德育工作评价研究”项目组组织召开“深化评价改革 赋能立德树人”推进交流会。北京教科院副院长熊红、市教委基教一处处长周晓宇、北师大京师特聘领军教授檀传宝、德育研究中心主任谢春风等领导和专家出席会议，项目实验区负责人、项目种子学校代表、项目子课题负责人代表、媒体代表等110多人参加活动。本次会议旨在通过主旨报告、实践分享、专家指导、区域合作签约等环节，系统梳理基于11个实验区、61所种子学校和109项子课题参与的项目研究成果，发布中小学德育工作评价指标体系和学校评价报告，开启从学校试点迈入区域协同的新阶段，进一步推动探索学校德育工作评价科学有效地发挥“指挥棒”作用、以评促建、推动学校落实立德树人根本任务。项目组副组长、德育研究中心副主任刘韬主持推进会。

项目负责人熊红作主旨报告，发布了项目核心成果——学校德育工作评价四维四力模型，系统阐释学校德育工作评价的领导力、执行力、协同力、生命力四大维度内涵和“理论模型—指标体系—评价工具—智慧监测—行动实验”五位一体研究链条，并结合实证数据，系统分析当前德育工作的积极成效、存在问题和不足，提出价值内化、系统贯通、深度转化、生态构建四大优化策略，强调让学校德育工作评价成为德育发展的“催化剂”和学校高质量发展的“动力源”，期盼携手实验区和实验学校共同打造出具有北京特色、符合中国实际、具有示范价值的学校德育工作评价新范式。

北京市第十八中学、清华附中大兴学校、北京景山学校三所首批实验校，结合自评诊断实践，分享德育评价体系落地、12年一贯贯通德育、循证德育诊断等实践经验。昌平区代表实验区分享了德育增值评价区域整体推进经验。西城区奋斗小学、东城区黑芝麻胡同小学、陈经纶中学保利分校围绕班级文化、五育融合、爱国主义教育三大子课题，展示过程性、多元化增值评价落地举措。檀传宝教授对项目组取得的实践成果进行了逐一指导和点评，鼓励项目组要在今后的研究中从评价主体、工作任务双维度细化评价指标，强化诊断性评价“找问题、给对策”核心功能，为后续研究明晰优化方向。

周晓宇肯定了项目研究的重要意义和在攻坚克难、实践出彩中取得的成绩，鼓励项目组和实验区校在德育评价改革中做到三个转向：一是从“重视”转向“尊重”，优化评价流程，切实减轻负担；二是从“关注活动开展”转向“关注学生真实获得”，摒弃形式化任务，以学生品德内化、行为转变作为评价标尺；三是从“面向全体”转向“关照每一名学生”，推进个性化德育。他指出，德育评价对一线德育工作者提出更高要求，德育实效最终依靠教师言传身教，希望德育工作者坚守育人初心，把价值引领融入日常点滴。

与会各区、学校代表纷纷表示，本次交流会兼具理论高度与实践温度，四维四力评价体系为学校德育工作提供了标准化、科学化诊断工具，下一步，各实验区、实验校将进一步深化学校德育工作评价创新探索，持续以评价“指挥棒”撬动德育提质，为首都立德树人新格局建设贡献基层实践力量。

德育研究中心与昌平、平谷两区德育研究部门签署战略合作协议，积极搭建市区联动、区校共建的德育评价协作新格局。

供稿：学校德育工作评价项目组