【卷首语】

“班主任”的译法/戊戌君 1

【理论与实践】

基于大数据的精细化班主任工作/蔡英娟  郑金山  陈冠峰  5

【全国优秀班主任讲坛】

以己为鉴  以镜达人/付  静  9

【工作笔谈】

奖品设置有乾坤/王晓波14

你们的心思我能懂——对情感萌动的三年级学生的教育和引导/温爱丽17

“创想·毕业”——小学毕业课程的构建与实践/钟桂芳19

一招出，天下安——“批评本”和“表扬本”在小学一年级的应用/孟丽珍23

【班级发展与管理】

最好的管理是激发每一个学生（中）——班级管理漫谈（三十五）/陈  宇25

让雨伞告别“葛优躺”——发挥正面榜样示范作用举例/陈  兵29

抓好三个“第一”，培养学生的规则意识/方海东31

【学生教育与转化】

遇到最美的自己——青春期学生审美观教育例谈/吴  非34

【心理健康教育】

把“坏故事”讲成“好故事”——例谈用心理学技术转化“问题学生”/王  洋38

【家校合作】

让“陪伴”也走到阳光里/李月琴41

【我该怎么办】

本期话题：班主任工作得不到学生认同，怎么办？/43

主动出击：用魅力赢得学生

案例：勇于展示自己，主动走向学生（王玉虹）/ 观点跟帖（赵勇等）

自我反思：用真诚打动学生

案例：用正确的方式爱学生（郑秋艳）；一次“集体罢课”带来的成长（张艳飞）/ 观点跟帖（杨伟元等）

中途接班：用智慧融入学生

案例：尊重相“联”，信任维“系”（陈小军）；做一名“爱新忘旧”的班主任（周贵婵）

小贴士：班主任获得学生认同之“三忌五宜”（孙勇）

专家视点：

以班主任领导力提升促成学生的持续发展——基于班主任工作与学生认可度间的关系/李家成52

班主任工作的学生认同：表象、归因与出路/张  聪56

【反思与成长】

“友爱”和“勇敢”/唐  卿13

抢手的“谦让椅”/张万娟37

孩子们，我们一起散步去/李竹平59

回归童心，向着“好老师”前行/赵凯宁61

孩子，你不是弱智/刘华秀62

拥抱，唤醒/杨翠芳63

【教育随笔】

雪来的时候/范烛红64

“榜样示范”的真正含义/董建华 66

成长的弦，轻轻地拨/杨雪梅67

《三只小猪》里的大德育/罗  笑68

【我心目中的好班主任】

“菜鸟”老班——“虞美人”/瞿春红69

【班级文化之窗】

班级爆笑语录/班徽（张燕供稿）/71

【互动平台】

《班主任》，点亮我教育的心灯/何  聪  王立松72

《班主任》“封面人物”评选要求（8）/“我该怎么办”栏目2018年选题预告（65）/《班主任》杂志征订启事（70）