本报讯（记者  孙菊红）我省中小学的教育质量如何？4月16日上午，省教育厅召开新闻通气会，公布浙江首个中小学教育质量综合评价监测结果。省教育厅副厅长韩平、副巡视员吴永良及北京师范大学教授、中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任刘坚等出席通气会。

据介绍，去年12月，教育部批准我省为全国中小学教育质量综合评价改革实验区，我省在北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心的专业支持下，组织了首次全省中小学教育质量综合评价监测，涉及全省11个市、90个县（市、区），共有842所小学的25112位小学生、501所初中的29967位初中生、836名小学校长、5706名小学教师、497名初中校长、10498名初中教师参与了问卷调查。

本次中小学教育质量综合评价监测以学业测评与问卷调查为工具，从学生学习状况、综合素质和成长环境3个维度12个指标，描述中小学教育质量的现状以及影响因素。2013年综合评价分析报告显示，我省总体学业水平显著优于国内平均水平。三年级学生中分别有98%和97%的学生达到语文和数学课程标准的要求；八年级学生中分别有92%、95%、92%的学生达到语文、数学和科学课程标准的要求。和同类省、直辖市相比，学生各科学业合格率远高于全国常模数据。浙江学生的学业负担不轻，但好于全国平均水平；浙江学生的学习动力较强，但内部学习动机有待加强；学生成长环境总体良好，亲子关系、师生关系对学生成长的影响不容忽视。

中小学教育质量综合评价监测不仅仅是描述我省各区域学生的基本学业水平、学习动力与学业负担的状况，更强调通过监测提供的客观数据和结果，为改进教育教学，推进素质教育提供证据与依据。省教育厅相关负责人表示，本次教育质量综合评价监测启示广大教育工作者，要坚持育人为本，树立全面的教育质量观；关注学习成本，切实减轻学生学业负担；改进教学方式，提高学生高层次认知能力；重视家庭教育，形成家校促进学生成长的互助机制；发挥诊断功能，推动基于证据的教学改进计划。