全面推进教育领域综合改革

促进教育事业科学和谐发展

——在2014年度全省教育系统工作视频会议上的讲话

省委教育工委书记、省教育厅厅长  刘希平

（2014年1月21日）

今年，我们的主要任务是贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和省委省政府、教育部近一个时期一系列重大部署，总结过去工作，布置2014年任务。

      下面，根据教育工委、教育厅领导班子年前务虚会精神，结合总结工作，我重点就做好今年工作讲3方面意见。

      一、强化改革意识和责任，全面推进教育领域综合改革

      深化改革，无疑是2014年教育工作的主旋律。回首望去，发轫于1978年的党的十一届三中全会的改革，历经35年，翻天覆地地改变了中国，改变了我们每一个人，也改变了我们的教育。这些年，在浙江，我们主动回应人民群众和社会的呼声，迎难而上，进行了一系列体制机制性的改革探索。从2009年开始相继推出多项以多样考试、多次测试、多元录取，增加学生和高校相互选择性为主要内容的高考招生制度改革举措。2007年开始围绕变学中做为做中学，进行以改革教学内容、方法、教材为重点的中职课程改革；2010年又着眼解决中职资源分散重复建设、低水平配置，从改变工作机制入手，组织开展布局和专业结构调整。2012年在原有改革基础上，推出酝酿多年的强化选择教育的深化普通高中课程改革方案。2010年开始，积极构建让教师拥有自主选择权的教师专业发展培训制度。去年又在全国率先推出县区范围内的中小学教师交流制度。教育改革在浙江犹如钱塘潮水一浪又一浪滚滚向前，书写了一个个让我们既倍感压力又倍感自豪的浙江教育故事。

      2013年，我省教育改革又取得了一系列新进展。全省实行“三位一体”招生的高校已增加到22所，参考学生18110人，录取学生1885名；高职院校自主招生达到9415名，已占到招生总量的8.2%；中职课程新教材专业覆盖率达到70%以上；深化普通高中课程改革如火如荼，校长的课程领导能力和教师的课程开发能力明显增强，选课走班使学生的学习兴趣和积极性大为提高；90.1%的中小学教师参与专业发展培训；继嘉善之后，又有22个县（市、区）建立并开始实施中小学教师交流制度。

      改革只有进行时，已开展的改革尚需努力落实，新的情况又提出了新的改革要求。改革是因问题而引发的，有问题就会有改革。今年是深入贯彻党的十八届三中全会决定，全面推进改革的第一年。我们应着眼于加快推进教育治理体系和治理能力现代化，以更积极更主动的精神推进教育领域综合改革。应该看到，党的十八届三中全会和省委十三届四次全会不仅为我们指明了改革的前进方向，也为我们营造了良好的改革氛围，我们应该更有理由和信心大力推进改革。

      今年我们将推出全面的高考招生改革方案。这件事我们在酝酿深化普通高中课程改革时就已在考虑。主要思路是减少必考科目，增加选考科目，实行多次考试，实现高考招生与高中学业水平考试、学生综合素质评价的更多结合，在减轻中小学生过重课业压力的前提下，给学生更多的考试科目选择权，给高校更多的考试科目设置权和选择学生权力。初步方案年前已经形成。我们将多形式广泛征求社会各方面意见，以使方案包括实施时间更科学合理，求得社会的最大共识和支持。继续完善“三位一体”考试招生，扩大职业教育“3+2”、五年一贯制和单考单招招生规模，在单考单招中全面推行文化知识加技能测试，将招生院校由高职院校扩大到部分应用性本科高校及专业，切实提高职业教育的吸引力和竞争力。

      深化课程改革。一方面，继续抓好普通高中学科培育基地和特色示范学校建设，指导学校基于自身条件和优势，围绕主干学科，进行课程系统设计，组织教师结成团队系统开发开设课程，着力把选课走班和学分制落到实处，积极倡导实施必修课选课走班。另一方面，把选择性课程改革教育思想向义务教育渗透，向中职教育和高等教育延伸。推动中职学校和高校深入开展课程改革及学分制改革，完善学生转专业制度，努力给学生更多的学习选择空间和机会。

      在试点的基础上，今年秋季，在全省公办义务教育学校全面建立起校长和教师交流制度。重点加大校长和骨干教师的县（市、区）范围内的交流力度。坚持公平公正和政策的鲜明导向，最大程度地整合相关政策，增强广大中小学教师主动参加交流的内在动力， 引导和鼓励高素质师资向农村和城镇薄弱学校流动。

      积极推进管办评分离。简政放权，维护学校办学自主权，坚决把该放的权放到位，健全放权后的指导监督制度，有效清理和减少各类评比评估检查表彰活动，提高教育行政管理服务水平，还学校一个安心静心办学的环境。以制订学校章程为切入点，促进高校以及各类学校不断完善内部治理结构；减少层级，重心下移，在高校全面推行建立办事服务大厅，提高服务师生的能力和水平。积极鼓励支持发展民办教育，统筹规划，避免无序，宜民办则民办，通过鼓励投资、购买服务等，重点支持建设一批有特色、高质量的私立学校，满足人们对教育的多样化选择需要。探索社会化评估监测教育的有效形式，依托第三方力量，有计划地组织开展中小学教育质量综合评价、高校毕业生就业及发展跟踪评价等评估监测活动，深入分析，用好成果。启动基本实现教育现代化县（市、区）评估工作，研究开展教育现代化监测，引导各地教育不断向着更高目标发展。

      进一步扩大教育对外开放。扩大教育对外开放，既为了满足一部分人群对国际优质教育的需要，更为了学习借鉴国外的先进办学理念和方法，引进国外的优质教育资源，发展、改造、提高我们自己的教育。这几年，我省教育对外开放、开展国际交流，高校、中小学校做得都很有生气。截至去年底，在我省高校学习的外国留学生已达20978人，占到在校生总数的2.06%，其中35.5%为学历生；我省高校具有3个月及以上海外学习背景的教师已占到专任教师总数的11%；高校开设的全外语和双语课程已达到4200多门；通过连续3年实施“千校结好”活动，全省与境外学校结对的中小学校已达到1232所。我省教育还大踏步走向了世界，已在15个国家举办了18所孔子学院和8处孔子课堂。

      扩大教育对外开放，应坚持引进来与走出去并举。今年要深入做好有计划引进优质教育资源，尤其是高品质教育资源的工作，办好各类合作项目，重点是抓好面向国际化人才培养的专业、课程及课程群建设。用好外国留学生奖学金政策，着力提高学历生比重。积极拓展渠道，为广大教师创造参与国际培训和交流的机会。规范学生出国游学的组织管理，更多地与开展结对学校活动结合起来，把“千校结好”活动的重点转到实质性交流上来。跟踪研究，努力提高海外孔子学院和孔子课堂的办学水平。

      深化改革必须强化改革意识，增强改革责任担当，坚定改革的信心和政治定力。改革无疑会遇到许多困难，会触及许多利益矛盾，会面临和承受许多压力，包括责难，但不深化改革，问题、困难、压力、责难会更多更突出。不主动回应社会关切，办人民满意教育的愿景难以实现。改革需要勇气，需要智慧，需要没有条件创造条件，需要做前人未做过的事。推进教育改革是我们当代教育工作者对历史、对现实、对千千万万孩子应负的责任。在改革问题上，作为教育工作者，我们绝不做好龙的叶公，不做患得患失的绅士，不做愚公移山中讥讽嘲笑的智叟，不做哭天抢地的抱怨者，我们要做敢于冲锋陷阵的战士，不断地向教育的积弊发起一轮又一轮的果敢进攻。我们从未奢想过改革会毕其功于一役，也未奢想过所有的改革都完美无缺，我们只想为后人多砍掉一些荆棘，多排除一些地雷阵，多开辟一些通向成功的道路，以使浙江教育尽快实现现代化，使浙江的孩子学习得更好些，生活得更好些，做更好的自己。

      二、突出公平和质量，促进教育科学和谐发展

      维护公平，提高质量，是教育工作的永恒主题。这些年围绕公平和质量，我们大家孜孜以求地做了大量工作，并在不少方面取得了有较大影响的成就。去年有几组数据可以反映我省在教育公平和质量上所取得的成绩。一是全省90个县（市、区）中，79个宣布义务教育公办学校实现零择校，11个宣布择校率控制在5%以下。二是33个县（市、区）一次性通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定。三是全省97.44%的乡镇中心幼儿园实现了上等级，87%的幼儿入读三级以上幼儿园。四是高等教育毛入学率达到51.7%，我省高等教育在全国省区中率先进入普及化阶段。五是在教育部学位与研究生教育发展中心组织的第三轮学科评估中，省属高校有9个一级学科进入国内同类学科前5位，以地方高校计，浙江位居全国第5位。六是在国际经合组织公布的PISA即学生能力国际评价2012测试结果中，作为试点单位，我省普通学校15岁学生的数学、阅读、科学素养成绩均排列参加国家和地区的第2位。当然维护公平和提高质量的任务仍很重，群众还有许多不满意的地方。今年，我们要继续扭住难点问题不放，进一步把工作往深处抓实处做。

      在维护公平上，重点做好3件事：一是巩固规范考试招生方面的成果，确保治理择校乱收费要求在每个县（市、区）全面落实到位，进一步严格对高校自主招生的监管。二是全面加强城乡薄弱学校建设，突出中小学标准化学校建设，争取全省90%的县（市、区）通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定。三是加强对家庭困难学生、学习困难学生、就业困难学生的帮扶。完善与居住证管理和服务相适应的入学政策，切实解决符合政策条件的进城务工人员随迁子女就地升学问题。加快残疾人教育由义务教育向学前教育尤其是高中段教育延伸，加强生活和就业能力培养。在农村全面建立起留守儿童建档结对关爱体系。鼓励城镇小学会同社会有关方面通过多种方式解决部分学生放学后无人照看问题。积极主动地为高校毕业生提供更多的就业指导和服务。

      提高教育质量，首先是加强和改进立德树人工作。这是教育的首要责任，也是新时期教育的最紧迫任务。各级各类教育都必须强化培养合格公民、培养合格建设者和可靠接班人的自觉意识。深入研究不同年龄和学习阶段学生的品德教育，调整优化教育目标、教育内容、教育方式，把社会主义核心价值观教育融入国民教育全过程，在高校着力加强大学生理想信念教育。用好省编地方德育教材，高质量开发乡土教材，深入发掘中华优秀传统文化资源，切实提高德育教学的针对性、有效性、生动性。强化大德育观念，增加学校各类课程的德育要求，明确学校每一名教职工和各项工作的德育职责，努力把全员育人、全过程育人、全方位育人做深做实；积极争取家长和社会组织的支持与参与，办好家长学校，促进学校教育、家庭教育、社会教育更紧密地结合。精心打造和用好各类立德树人载体，多形式组织爱学习、爱劳动、爱祖国教育，中国梦教育，学雷锋做好事，志愿服务，大学生暑期实践等活动，增加活动的吸引力，扩大活动的参与面。把具有我省特点的大学生文明寝室建设进一步引向深入，完善学生自我服务、自我管理、自我教育机制，推动更多的干部和教师参与进去，并在有条件的学校推广书院制、社区制公寓管理服务模式，充分发挥寝室文明的德育教化作用。

      加强课程、专业、学科、课堂建设，是提高教育质量的基础。基础教育突出课程建设，职业教育突出专业建设，本科教育突出学科建设，所有教育都要突出课堂建设。在幼儿园加强游戏课程资源开发，丰富游戏教育，防止和纠正小学化倾向。在中小学校积极倡导和推行课程和教材的二次开发，实现国家课程校本化，推广自主学习、合作学习等先进教学观念和教学组织方式。在高中学校鼓励开发开设特色化、多样化课程，全面推行选择性学习和教育。在职业学校更多地开发做中学教材，开展多形式的产学结合、校企合作，加强现代职业教育体系建设。在高校切实加强重中之重学科、人文社科基地、优势特色学科和专业建设，设置数据平台，对标管理，开展过程进度追踪，启动重中之重学科5年建设中期考查分析工作。针对高校比较普遍存在的教学问题，广泛开展课堂教学创新行动，推动学校更重视课堂教学，教师更关注教学和学生培养，课程设置更切合社会和学生实际，教材讲义更鲜活丰富，教学方法更灵活生动，以科研和教研促进教学，着力改变一些高校课堂长期存在的单调刻板、满堂灌输、缺少生气的局面，增加师生互动，培养学生分析解答或解决实际问题的意愿和能力。在各级各类学校多形式打造优质高效课堂。在有条件的地区和学校积极推广小班化教学，重点加强对山区、海岛学校自然小班教育的指导，优化课堂组织方式，实施因材施教，提升小班化教育水平。

提高教育质量，应积极促进学校加强管理，加强文化环境建设和信息化建设。各地应重视从完善管理尤其是营造校园文化环境入手改造薄弱学校。鼓励教师、学生自己动手装点教室和学校，开辟更多的公共空间给师生展示自己的聪明才智和风采，把电脑房、阅览室、实验室及各类功能教室更多更经常地向学生开放，开展丰富多彩的校园学生社团活动，让我们的教室和学校充满爱心，时时洋溢着浓浓的文化学习氛围。高校要突出加强学生的学业管理，从学生入学的第一天起就实施严格的管理，严格培养标准，严格把握修课水准，严格考试监管，严格学历文凭发放制度，同时建立健全全过程的学生学习提醒制度，向学生、家长和社会高度负责，确保学生培养质量。

信息化建设，一抓建设，二抓使用。今年各地应着力打通到学校到教室的宽带网。这件事需集中力量抓一抓，为校园信息化提供有力保障。继续多层面多形式开发教育教学资源，积极推广微课程、在线开放教育等先进信息化教学方式，加强“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”建设，不断扩大优质教育的覆盖面。尤其是要帮助农村和偏远地区学校分享到更多的优质教育资源。高校数字图书馆功能应进一步完善，为高校师生提供更多更好的服务。

下大力气抓好减轻中小学学生过重课业负担工作。这不仅关系到教育质量，更关系到学生身心健康，包括广大教师的身心健康。关键是要树立正确的教育理念，认真遵循教育规律和人的成长成才规律，全面贯彻党的教育方针，自觉推进素质教育。同时也需要大力推进减负。减负是一项需要常抓不懈、全社会共同努力的工作。在去年开展“减负校校行”的基础上，今年围绕深入落实“六个严格、六项制度”减负要求，要进一步强化四项措施。一是有计划地适当降低小学低年级教学要求，放慢教学进度。二是取消小学三年级及以下年级各种形式的统测活动，对小学其他年级及中学学生进行统测，次数和学生参与比重也要严格控制。三是全面实行责任督学在中小学挂牌督导制度，实行督导责任制。四是切实做到“小升初”不进行任何形式的学科文化性考试。加强学校体育教学、美育教学，加强学生的多形式社会体验和实践，开展学生阳光体育运动，办好全省篮球、乒乓球、足球三大联赛和艺术展演，鼓励和促进大学生加强体育锻炼。我们各个学校都要努力多给学生一些自由阅读的时间，参与文体活动的时间，亲近自然和社会的时间，为广大学生朝气蓬勃地学习和生活创造良好条件和环境。

提高教师队伍整体素质，是发展教育的关键。增强师范类院校和高校师范类专业对基础教育的适应性，探索建设高校与中小学校协同培养教师机制，加强对师范生的课程开发和课程领导、组织走班教学和小班化教学等方面能力的培养，鼓励校地合作培养小学段全科教师，研究加强职业学校教师培养的新途径和新办法。总结分析近几年全面实行中小学教师专业发展培训制度情况，着眼于便于教师选课、提高培训课程质量、有效缓解工学矛盾，研究完善相应组织管理办法；加强高校教师发展中心建设，落实青年教师助讲要求，探索建立比较完善的高校中青年教师专业发展培训制度。强化师德建设，完善相关教育、考核、监督制度，旗帜鲜明地坚决反对和制止有偿家教、侵犯学生权益、学术造假等不正之风；广泛宣传爱生如子、敬业爱岗等先进教师典型，启动第11批省特级教师和第二轮省高校优秀教师评选工作，大力营造尊师重教的良好氛围。加强对实施绩效工资后新情况的研究，总结推广一批绩效考核做得比较好的单位，着力增强绩效工资制度的激励作用。推动职称评聘工作，完善中小学教师职称评定制度，积极争取把高校教师职称评审权更彻底地放给高校，理顺乡镇成校教师职称评聘体制，严格评聘程序和监管，实现评与聘工作的良好结合。积极推行教师资格考试和定期注册制度。历经几年努力，去年我省终于全面解决了中小学一年以上长期代课教师问题，今年要进一步做好巩固工作，严格管理制度，确保不再出现长期代课教师现象，对临时性聘用也要严格控制。在这件事情上，我们一定要对学生负责，对被聘用人员负责。今年要下大力气解决幼儿园教师拥有教师资格证问题。一方面加大培训，帮助有条件的在职人员通过国家幼儿教师资格考试。另一方面严把进口关，各级各类幼儿园新招聘的教师必须拥有幼儿教师资格证书，同时对一些不可能获得教师资格证书的在职人员，抓紧调整工作岗位或依法予以解聘。全省各地应务必做到到2015年底基本解决幼儿教师无证上岗问题。

切实维护校园安全稳定，这是做好一切教育工作的基本保证。去年全系统安全稳定继续保持了这些年的良好局面，学生非正常死亡比上年下降29%，其中溺水死亡下降46%。安全稳定工作任何时候都不能满足，都不能掉以轻心。在稳定上，我们各级领导尤其是高校领导一定要牢固树立政治意识、政权意识、阵地意识，牢牢把握意识形态的领导权、管理权、话语权，加强思想理论建设和意识形态管理，主动负责地带好队伍，替党和人民守住教育教学阵地。高度关注网上舆情，去年我们在全省各级教育部门和各高校建立了官方微博，对此要很好地加以建设和充分利用，及时回应社会和师生关切，不断集聚和扩大教育改革发展的正能量。注重从思想上做好稳定工作，加强思想政治工作，多倾听，多理解，有针对性地答疑释惑，帮助教师特别是青年教师和学生解开各种思想“扣子”。主动帮助广大师生解决各种工作、学习和生活上的困难，努力把学校食堂办好，把各类助学工作做到位。规范各类办学行为，认真研究解决成教及一些地方中小学校存在的无序招生问题。在安全上，去年全省已做到“人防物防技防”和心理咨询室配备全覆盖，今年要进一步提高建设水平，同时做到卫生室全覆盖。突出防溺水、防交通事故、防火灾，继续开展学生安全千万家教师家访活动，进一步把中小学生交通安全保障工程要求落到实处。开展高校等级平安校园创建，从严管理各类实验室安全。坚持全系统定期开展安全稳定排查分析制度，不断夯实维护校园安全稳定的工作基础。

三、为民、务实、清廉，全面加强教育系统作风建设

为民、务实、清廉，是党的群众路线教育实践活动的核心要求。根据统一部署，去年省教育厅及杭州市、宁波市教育系统，全省本科高校和部分高职院校开展了教育实践活动，今年全省各地教育系统都将全面开展。相比去年，今年活动更广泛。我们一定要严格按“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，深入开展好教育实践活动，着力解决单位和自身存在的各种形式的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。其中第一批活动参加单位要持续做好整改和建章立制工作。从第一批实践看，教育实践活动要开展得扎实有效，必须切实做到几个贯穿始终：领导带头贯穿始终，认真精神贯穿始终，解决问题贯穿始终，为群众解难事办实事贯穿始终，开放听取意见自觉接受监督贯穿始终。作为全省教育系统的各级领导，我们应该认识到，全面开展教育实践活动，为我们整饬作风严明纪律提供了一个难得的机遇和载体，我们应自觉抓住这次机遇、用好这一载体，使我们自己和整个队伍经历一次彻头彻尾的洗礼，精神和作风因之焕然一新。

深入抓好全系统政治理论学习。作风强，政治必须强。今年我们要重点抓好党的十八大精神、十八届三中全会精神、习近平总书记十八大以来系列讲话精神和省委十三届四次全会精神的学习。多形式组织学习、培训和理论研讨。充分发挥各级党的中心理论学习组的学习带头作用。突出对改革的理论和实践研讨。围绕大力推进教育领域综合改革，今年全省设区市教育局长读书会的主题是中高考及招生制度，高职高专书记校（院）长读书会的主题是教学创新，全省教育局长培训班的主题是教育改革的理论与实践。我们希望通过组织这些研讨和培训，进一步深化改革认识，激发改革热情，明晰改革思路和举措，在全系统形成更为浓厚的愿改、思改、敢改、会改的改革氛围。

多深入基层，这是解决“四风”问题的有效途径。今年要在系统内深入落实干部教师进课堂进学生公寓制度。从省教育厅开始，教育行政部门和学校都要将干部听课具体化制度化。干部多听听课，多走走公寓，就会少一些官气僚气，就会多一些对一线实际的了解和对师生的感情，也会促进教育的各个方面更为关注人才培养，关注师生生活和思想。深入基层的过程也是调查研究的过程。应有计划有重点地研究一些教育难点问题，师生反映强烈的问题。今年全省要研究制订并启动重点高校培育计划，学前教育新3年行动计划，还要全面着手开展教育改革和发展第十三个五年规划及各项相关子规划研究。研究要力求解决问题，避免简单罗列情况，空谈议论。

努力为群众办实事。这是开展群众路线教育实践活动、反对“四风”的本质要求。这也是这些年我们全省教育系统致力于做的重要工作。每年为师生办10个方面的实事，开展小规模学校改造，改建农村教师破旧集体宿舍，提高困难家庭爱心营养餐标准，筹资建设高校青年教师公寓，建设书香校园，等等，连续多年相继为师生为学校为困难地区办了一大批实事项目。去年10个方面的实事已全部完成。今年，我们筹划的全省教育系统重点实事项目是：1.分别将公办中小学校生均公用经费基准定额标准由750元、550元提高至810元、610元。2.启动实施义务教育学校校园饮水质量提升工程，在30%的公办中小学校建成加热保温饮水设施。3.为中小学校更新配备可调节课桌椅30万套，新配备多媒体2000套，实现包括民办学校在内的中小学校多媒体教学仪器班班配。4.实现80%的中小学校千兆到校，再开发为普通高中课改服务的网络课程300门，新开发微课资源1000个，新设立省级网上名师工作室150个。5.为农村中小学更新配备计算机教室80个，为全省农村中小学校、外来务工人员子女学校以及欠发达地区城镇中小学校配备纸质图书160万册。为全省23所培智学校配置语言、多感官、运动康复等仪器设备。6.至少建成标准化中小学校515所，将中小学标准化学校比率提高至65%。7.省级组织培训名师名校长300人，骨干教师和校长3000人，中等职业学校教师2000人。8.统一资助150名骨干教师出国研修，80名优秀本科学生出国学习，资助高校建设国际化专业和国际化课程群各20个。9.改善高校学生公寓环境条件，95%的学生公寓达到标准化要求。10.完成杭州祥符桥省高校人才公共租赁房项目主体工程建设，启动并完成下沙省高校人才公共租赁房前期工作。对这10个方面的实事项目，我们要一项项分解任务，落实责任，确保如期完成。

积极为经济社会发展服务，尤其是为全省实施“五水共治”，实现产业转型升级服务，是我们教育系统尤其是高校义不容辞的责任，这也是教育应办的实事。至关重要的是强化服务意识和责任。尤其是高校和职业学校要认真研究我省地方经济社会发展需要，调整优化专业设置和课程，创新人才培养机制，努力为地方发展培养更多的急需人才。高校要主动发挥自身优势，多形式为地方提供科技成果和科技服务。作为省教育厅，我们重点抓好7件事：一是加强以高校为主的协同创新中心建设，探索完善建设和运作机制，提高协同创新水平。二是推进产学研联盟中心建设。去年我们会同高校与有关地方政府和产业园区建立了10个产学研联盟分中心，今年务必要使这些分中心实实在在启动并形成成果，发挥作用。三是促进相关高校做好浙江海洋学院、丽水学院、衢州学院的对口支援工作，并以此为载体，组织高校更好地服务于全省海洋和山区开发。四是选择若干所高校，探索建立服务教师科研成果转化的经纪人机构。五是探索改革科技评价，推进分类评价，突出质量与贡献导向。六是组织中职学校和高校多形式为社会培养家政人才。七是依托乡镇成校及中小学校，鼓励大学生利用暑期实践参与，深入开展以青壮年文盲人口为重点的新时期扫盲活动。

坚持不懈地抓好党风廉政建设。去年我们制定出台了一系列加强纪检监察和反腐倡廉工作的制度，今年要把这些新出台的制度和以往制定的各项制度执行好，切实提高制度执行力。巩固和扩大阳光教育成果，重点落实阳光招生、阳光科研、阳光采购、阳光食堂等方面的制度和规定，着手推行阳光财务，严格程序，提高透明度。在系统全面建立内审制度，省市县三级联动，有效扩大审计覆盖面，充分发挥审计监督作用。深入开展正风肃纪，坚决防范和制止中小学违规补课乱收费、滥发教辅材料谋利等行为，依法严惩各类腐败分子。

新的一年工作很多，任务很重，但这些年又有哪一年不是这样呢？只要我们全系统勠力同心，紧紧依靠全社会支持和监督，开拓进取，苦干实干，我们就一定能够过五关斩六将，向着人民满意的方向，在新的一年里实现浙江教育的更好发展。