基本情况

姓名：赵学勤

工作单位：北京教育科学研究院北京市教育督导与教育质量评价研究中心

职务：主任、党支部书记；

职称： 研究员

学术荣誉称号：昆玉学者（北京教育科学研究院）

研究领域：教育评价、教育质量监测、教育督导与教育管理

电话：010-88171755

Email：xueqinzhao@163.com

地址：北京市海淀区翠微路4号（邮编100036）

 

学习经历

1981.09-1985.07在首都师范大学地理教育专业读大学本科；

2010.07-2013.02在澳大利亚弗林德斯大学（与首都师范大学联合办学）读教育硕士

 

工作经历

2013.07至今，北京教育科学研究院研究院北京市教育督导与教育质量评价研究中心主任、党支部书记。

2008.9-2013.06，北京教育科学研究院基础教育科学研究所所长、党支部书记；

2002.9--2008．8，北京教育科学研究院基础教育科学研究所常务副所长；

1998.9--2002.8，北京教育科学研究院基础教育科学研究所教育管理与评价研究室主任；

1995.9—1998.8，北京教育科学研究院基础教育科学研究所教育管理与评价研究室研究人员；

1987.8--1995.8，北京市平谷中学教师；

1985.7--1987.7，首都师范大学地理系教师；

 

主要业绩概述

2002年9月至今，我相继担任基础教育研究所主持工作副所长、所长、评价中心主任，一直恪守科研为北京市教育改革实践服务、为北京市教育发展决策服务的理念，强调团队合作，强调共同发展，注重研究队伍建设特别是青年研究人员的培养。

十多年来，带领研究团队在学生综合素质评价、学校评价、区域教育质量监控与评价、课程改革实验的监控与评价等领域取得了丰硕的研究成果，带动了北京市基础教育评价制度的建立和完善。研究成果还直接转化成北京市中小学学生综合素质评价方案、学校评价方案（均以市教委文件下发全市）。个人出版相关专著1部，编著2部。研究成果多次在全国会议上交流并在上海、江苏、浙江、重庆、湖北、河南、广西、新疆、四川、内蒙古等十多个省市自治区介绍，受到广泛好评，研究在国内处于领先水平。

主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题----《小学生学业成就评价改革研究》。研究成果“小学生学业成就评价改革研究” 获“第三届北京市基础教育教学成果奖”二等奖、 “北京市第五届教育科学研究优秀成果奖”一等奖；

积极参与北京市重大教育改革发展战略的规划与实施。包括北京市中长期教育发展规划纲要的制定、北京市初中建设工程、小学规范化建设、义务教育课程改革、高中课程改革、高中学校特色建设等。

主持教育部重点课题一项、北京市重点课题（优先关注）一项，获得北京市及教育部科研及教育教学成果奖励5项（个人均排名第一），个人奖励一项。

积极开展国际合作与交流。开展了广泛的学术交流，目前带领项目组与澳大利亚弗林德斯大学和培生教育集团开展学生幸福感现状比较研究和学生21世纪能力评价与培养合作研究，已经取得积极进展。

参加国家教育改革与发展研究

参加教育部基础教育课程教材发展中心承担的中小学课程实施监测研究，被聘为“中小学课程实施监测指标体系研制专家组”核心成员、“社会主义核心价值观在中小学学科落实情况监测指标体系研制专家组”核心成员。

2016年6月20日 ，全国中小学课程实施监测方案研制工作启动会在华东师范大学召开。在会上做了题为《北京市课程改革实验监测与实践的探索与思考》的报告

参加国家教育体制改革义务教育均衡发展改革实验的项目指导和研究。2011年，被全国教育体制改革领导小组办公室聘请为专家，参加由陶西平主任作为组长的义务教育均衡发展专题组的相关活动，包括共同去四川成都、绵阳等地调研义务教育均衡发展现状和影响因素，研讨义务教育均衡发展方案及策略，提炼发展经验等。

参加教育部中小学教育质量综合评价研究。作为专家参加了教育部中小学教育质量综合评价的典型区域调研、指导，推进策略的研究与实施等。

主持或参与北京市教育改革与发展研究

积极参与北京市重大教育改革发展战略的规划与实施。包括北京市中长期教育发展规划纲要的制定、北京市初中建设工程、小学规范化建设、义务教育课程改革、高中课程改革、高中学校特色建设等。

主持北京市基础教育发展战略和教育政策调查研究。2008-2009年，作为负责人，主持了为制定北京市教育改革与发展规划纲要（2010-2020）服务的北京市基础教育发展战略研究，作为第一撰稿人完成了约1.7万字的《高水平普及15年基础教育，让每个学生都成功---2020首都基础教育发展战略研究报告》。

主持北京市基础教育阶段学生综合素质评价研究。领导和组织研究团队开展了“北京市中小学学生发展评价研究”，研究、制定了《北京市中小学学生发展评价方案》，分别在高中、初中和小学三个学段实施。自2007年开始，受市教委委托作为项目主持人通过“基础教育阶段学生综合素质评价研究及数字平台建设”等项目开展学生综合素质评价的理论与实践研究，并于2007年领导研发并在全国率先建立了“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”。

主持教育工作满意度调查研究，探索将社会公众评价引入教育督导的机制。自2009年至今，受北京市人民政府教育督导室的委托，主持了对北京市区县教育满意度的调查研究，通过理论研究，形成了调研的体系框架、抽样方案和调查工具。负责理论研究和框架设计。

合作主持基础教育课程改革实验工作监控与评价研究（2002年到2014年）

合作主持了北京市义务教育课程改革实验的理论研究和实践探索，在全国率先在省级范围内对课程改革实验做长达十年以上的连续追踪性研究，积累了大量数据，为北京市课程改革的科学、有效实施提供了依据。

立项课题研究

2002年7月-2007年5月，主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《小学生学业成就评价改革研究》。

2012年9月至今，主持北京市教育科学“十二五”规划重点课题（优先关注）《北京市基础教育质量标准与提升策略研究》。

两委委托课题

2016年，承担北京市教工委、北京市教委委托课题《中小学校增值性评价体系研究》。

2014年，承担北京市教工委、北京市教委委托课题《十三五北京市教育督导发展规划前期研究》，已通过鉴定，结题。

2013年，承担北京市教工委、北京市教委委托课题《北京市教育督导立法》，已通过鉴定，结题。

2012年，承担北京市教工委、北京市教委委托课题《本市中小学校基本建设现状分析及未来建设需求研究》，已通过鉴定，结题。

2011年，承担北京市教工委、北京市教委委托课题《中小学生课业负担督导监测机制研究》，已通过鉴定，结题。

政府委托项目

 

期刊论文

段鹏阳  赵学勤，北京市义务教育阶段学生学习生活状况调查，教育科学研究2017.08；

段鹏阳  赵学勤，北京市义务教育阶段学生学习生活状况调查，人大复印报刊资料（中小学教育）2017.11；

赵学勤，北京市区县教育工作满意度调查的理论研究与框架设计, 《教育科学研究》2012．4（中文核心期刊）, 独立撰写0.97万字；

赵学勤，建立促进发展的高中学生综合素质评价机制-----兼论北京普通高中学生综合素质评价的实践特色, 《教育科学研究》2010．12（中文核心期刊）, 独立撰写0.85万字；

赵学勤，综合素质评价---促进高中学生全面而有个性的发展，《网络科技时代》2007．08, 独立撰写0.30万字；

赵学勤，走向人文的小学生学业成就评价，《中国教育报》2004．07.26, 独立撰写0.40万字；

赵学勤，《警告：表扬学生聪明可能是危险的（译文）》，《班主任》（中文教育核心期刊）2004年第7期，独立翻译0.60万字；

赵学勤，如何提高激励性评价的有效性，《中小学管理》2003．04（中文核心期刊）, 独立撰写0.25万字；

赵学勤，激励性评价的标准与策略，《中小学管理》2002．11（中文核心期刊）, 独立撰写0.30万字；

张铁道、赵学勤，建立适应社会人口流动的接纳性教育---城市化进程中的流动人口子女教育问题研究, 《山东教育科研》2002．08（中文核心期刊）,共1.18万字，本人撰写0.35 万字；

赵学勤，课堂教学评价改革应从何处着手, 《中小学管理》2002．03（中文核心期刊）, 独立撰写0.35万字；

赵学勤，创新能力培养与学生质量评价策略, 《教育理论与实践》2001．01（中文核心期刊）, 独立撰写0.74万字；

赵学勤，城市流动人口子女基础教育问题研究, 《教育科学研究》2001．01（中文核心期刊）, 独立撰写0.75万字；

赵学勤，创新能力培养与评价标准的选择，《中小学管理》2000．03（中文核心期刊），独立撰写0.38万字；

 

公开出版（论文）报告

赵学勤 卢珂 赵丽娟 杨潇，2013年北京市义务教育阶段学生学习生活状况调查报告，北京教育发展研究报告（2014年卷），北京出版社；

赵丽娟 王玥 赵学勤，大数据背景下北京市教育督导信息化建设构想，北京教育发展研究报告（2015年卷），北京出版社；

王玥 赵学勤 赵丽娟 杜玲玲 段鹏阳，学生家长对北京市统筹社会资源用于教育的满意度分析——基于连续六年的北京市区县教育工作满意度调查结果，北京教育发展研究报告（2015年卷），北京出版社；

赵丽娟 卢珂 王玥 赵学勤，非京籍学生家长眼中的北京义务教育，北京教育发展研究报告（2013年卷），北京出版社

赵学勤等，“十一五”时期首都基础教育回顾--《“十一五”时期首都教育回顾——北京教育发展研究报告2011年卷》，北京出版社2011年12月第1版，第一作者，共撰写1.82万字；

赵学勤等，北京市普通高中2007-2010年课程改革实验工作监控与评价---《“十一五”时期首都教育回顾——北京教育发展研究报告2011年卷》，北京出版社2011年12月第1版，第一作者，共撰写2.80万字；

赵学勤，首都基础教育发展与政府公共服务创新-----北京公共服务发展报告（2009-2010），社会科学文献出版社2010年1月第1版，独立撰写1.31万字；

赵学勤，北京市义务教育第一轮课程改革的回顾与反思----北京公共服务发展报告（2008-2009），社会科学文献出版社2009年1月第1版，独立撰写1.35万字；

赵学勤等，小学生学业成就评价改革研究报告---《北京市第五届教育科学研究优秀成果集》，北京出版社2009年1月第1版，第一作者，共撰写1.80万字，本人完成撰写1.26万字；

赵学勤，香港中小学校教育质量保障机制及其启示-----《北京教育发展研究报告2005年卷》，民族出版社2006年9月版，独立撰写1.36万字；

赵学勤等，北京市中小学教学质量评价与学生课业负担研究报告-----朱小曼主编：《对策与建议---2005-2006年度教育热点、难点问题分析》，教育科学出版社2006年3月第1版，合作撰写，本人撰写0.78万字；

赵学勤，学生学业成就评价标准的建构---《北京市基础教育课程改革论文集（02——03）》，首师大出版社2003年9月第1版，独立撰写0.50万字；

赵学勤，北京市基础教育课程教材实验的评价分析----《率先实现首都教育现代化——北京教育发展研究报告2002年卷》，红旗出版社2002年8月版，独立撰写1.40万字；

赵学勤，探索建立科学的义务教育质量评价体系----《积极推进首都教育现代化进程——北京教育发展研究报告2001年卷》，红旗出版社2001年5月版，独立撰写，1.01万字；

赵学勤，北京市义务教育学生群体质量评价研究报告----李洪飞主编《面向未来的小学生群体素质评价研究》，北京出版社2001年1月第1版，第二作者，共1.72万字本人撰写0.51万字；

赵学勤，北京市小学生劳动技能素质发展水平1999年度实验评估报告----李洪飞主编《面向未来的小学生群体素质评价研究》，北京出版社2001年1月第1版，第一作者，共4.06万字，本人2.84万字；

赵学勤，小学生劳动技能素质评价研究文献综述----李洪飞主编《面向未来的小学生群体素质评价研究》，北京出版社2001年1月第1版，独立撰写，0.78万字。

 

 学术研讨会论文：

论文“学校自我评价的基本理念与实施策略”0.6万字在2014年重庆市召开的中英基础教育质量保障论坛上做大会发言

论文“主体多元、价值引领与动态应用---北京市学校自我评价促进管理质量提升的理念与实践”0.7万字在2013年北京市学校质量评价与初中学校发展学术研讨会上做主旨发言；

论文“区县级义务教育质量监控与评价的基本问题”1.1万字提交给中国教育学会基础教育评价专业委员会2013年专题研讨会并代表北京发言。

 

专著

赵学勤著，普通高中学生综合素质评价---基于北京市的实践探索，北京出版社2012年6月第1版，独立撰写，25万字；

赵学勤等著，教育评价与督导，华东师大出版社 2000年5月第1版版，合作完成，本人撰写第四、五、六章，共6.6万字。

 

编著

赵学勤、张海主编，21世纪能力培养与评价——基于顺义区的实践探索，北京出版社2018年3月版；

赵学勤、赵丽娟主编，北京市教育工作满意度调查报告（2014），北京出版社2016年版；

赵学勤主编，区县级义务教育质量监控与评价，北京科学技术出版社2012年1月版；

赵学勤主编，北京市普通高中课程改革实验工作监控与评价报告（2007-2010），北京科学技术出版社2011年12月版；

 

获奖情况

2016年7月获北京教育科学研究院“昆玉学者”荣誉称号。

2013.09，《北京市普通高中学生综合素质评价》获得北京市第四届基础教育教学成果奖二等奖，北京市人民政府，集体获奖，个人排名第一；

2013.02，《北京市区县教育工作满意度研究》获北京市第六届教育科学研究优秀成果一等奖，北京市教育委员会和北京市教育科学规划领导小组，集体获奖，个人排名第一；  

2011．11，《北京市普通高中学生综合素质评价实践探索》获第二届全国教育改革创新--管理优秀奖，中国教育报、中国教育新闻网，个人获奖；

2010.12，《北京市普通高中学生综合素质评价研究与实践》首届基础教育课程改革教学研究成果二等奖，教育部办公厅，集体获奖，个人排名第一；

2009.08，《小学生学业成就评价改革》获第三届北京市基础教育教学成果二等奖，北京市人民政府，集体获奖，个人排名第一；

2008.07， 《小学生学业成就评价改革研究》获北京市第五届教育科学研究优秀成果一等奖，北京市教育委员会和北京市教育科学规划领导小组，集体获奖，个人排名第一；

1999.09， 《中小学教育质量评价》获首届北京市基础教育教学成果奖特等奖，北京市人民政府，集体获奖，个人排名第四。

 

院学术年会获奖

赵学勤 张娜，中国四省市学生PISA2015科学素养测试结果国际比较：成绩、问题及启示，2019北京教科院学术年会论文二等奖；

赵学勤 王玥，北京市中小学生创新素养监测报告，2018北京教科院学术年会论文三等奖；

赵丽娟、赵学勤、王玥，大数据背景下北京市教育督导信息化建设构想，2017北京教科院学术年会论文三等奖；

王玥  赵学勤 赵丽娟，北京市统筹社会资源用于教育的满意度仍有待提高，2016北京教科院学术年会论文一等奖；

赵学勤 卢珂 赵丽娟，北京市义务教育阶段学生学习生活状况调查报告，2015北京教科院学术年会论文二等奖；

 

社会兼职

2019年被河南大学聘请为教育考试与评价研究院学术委员

2016年被北京市人民政府教育督导室聘为北京市第十届兼职督学。

2008年6月至今，中国教育学会基础教育评价专业委员会常务理事、常务副秘书长；

2006年4月至今，北京市教育学会常务理事.