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论文题目

报、刊名称

发表时间

李美娟等

义务教育阶段学生学业成绩性别差异的元分析

教育科学研究

2019年11月30日

赵丽娟

2017年北京市义务教育入学网络舆情分析： 特征、热点与应对

教育科学研究

2019年03月20日

张瑞海

对中小学实施诊断式督导的探索和思考

北京教育（普教版）

2019年02月01日

王薇

学校评价结果解释的基本问题与前瞻研究

上海教育评估研究

2019年12月30日

王薇

首善教育70年，北京教育这样探索

现代教育报

2019年10月16日

王薇

小学教师专业能力的实证研究及提升策略

教育测量与评价

2019年10月09日

王薇

美国数学问题解决能力培养研究：历史演进及根源分析

教育导刊

2019年09月04日

王薇

基于系统科学的学校评价结果解释模型的框架研究

天津市教科院学报

2019年06月18日

王薇

学校评价结果解释研究的理性审思——兼论哲学基础

上海教育评估研究

2019年06月17日

王薇

学校评价结果解读：视角、方法与应用

上海教育科研

2019年05月15日

曹飞

初中学生综合素质评价记录单的研制——以主题课程中的学生评价为例

中小学教师培训

2019年10月31日

杜玲玲等

兴趣还是方法?——阅读参与及阅读策略对中学生阅读成绩的影响分析

教育经济评论

2019年12月07日

杜玲玲等

科学态度、参与度与中学生的科学素养表现

教育理论与实践

2019年10月20日

段鹏阳等

中小学生非智力因素的年级差异 ——基于无条件分位数回归的分析

教育学术月刊

2019年12月10日

段鹏阳

科学课堂上学生感知反馈状况及其对科学成绩的影响

上海教育科研

2019年03月01日

郭立军等

概念表象在小学数学课堂中的实践研究-以“小数的意义”教学为例

小学数学教师

2019年12月01日

杜文平

PISA测试给教育评价带来哪些教育启示？

现代教育报

2019年12月18日

杜文平

科学评价是立德树人的根本要求

现代教育报

2019年11月11日

杜文平

多元录取时代 中学如何作为

现代教育报

2019年04月03日

张娜等

合作问题解决能力评价的本土化研究——基于以证据为中心的设计模型

中国考试

2019年07月26日

张娜等

PISA2015科学素养优异学生特点比较——基于PISA2015中国四省市、美国和日本学生的数据

教育发展研究

2019年11月25日

田一等

基于德尔菲法的基础教育阶段学生核心素养要素研究——以北京市为例

上海教育科研

2019年11月01日

何光峰等

教师提问与反馈存在的问题及改进

基础教育课程

2019年04月30日

胡进等

首都义务教育阶段学业标准的研发与实践——以初中历史学科为例

教育测量与评价

2019年09月01日

胡进

义务教育阶段学生学校生活个案研究——以北京市城郊不同班额中小学为研究视角

天津市教科院学报

2019年06月25日

胡进

基于学业标准的课堂教学设计与评价：聚焦学生核心素养

教育测量与评价

2019年01月01日

王玥

家长如何评价 2018 年义务教育入学工作

教育快报

2019年04月22日

王玥

中国四省（市）与日本中学生科学素养表现的比较研究——基于PISA2015数据的分析

上海教育科研

2019年03月15日

王玥

新生家长如何评价北京市义务教育入学工作？——基于2017年北京市义务教育阶段入学状况调查

教育科学研究

2019年03月10日

王玥

校内外课业负担对初中学生发展水平的影响——家庭社会经济地位的双重效应

教育科学研究

2019年09月10日

王玥

心理学视域下校园欺凌的形成机理及对策

北京师范大学学报（社会科学版）

2019年07月25日

邢利红

《质性评价视角下的中小学生评价教师探析》

中小学教师培训

2019年06月06日