6月25日，探索促进教师专业成长的“翱翔工程”的实施方式专家研讨会在北京市第五中学召开。北京教科院副院长方中雄、少科办主任张毅，中科院科学传播中心副主任丁颖、心理所研究员施建农、地理所研究员陈远生、生态中心副研究员陈梅雪，中国疾控中心教授李蓉，首师大教授王尚志，北京农科院副研究员王永勤，北师大副教授李亦菲，北京五中校长尚金华、主任李晨，育才学校主任吕素梅，及少科办工作人员等20人参加了会议。

尚金华校长致欢迎词，并表示，作为基地学校，深切地感受到“翱翔计划”、“雏鹰计划”的实施，促进了学校、教师、学生的发展，学校愿在与会专家、领导的支持下，扎实实践和探索。

张毅主任简要介绍了促进教师专业成长的“翱翔工程”的背景，以及基于课程建设、学员培养、科研实践、理论研究等不同定位，探索“翱翔工程”的实施方式，从而实现有系统、有计划地提升教师培养创新人才的理论与实践基础的初步设想。

王尚志教授、陈梅雪副研究员、陈远生研究员和施建农研究员分别汇报了“数学创新人才培养的课程开发”、“创新人才培养可持续科技支撑模式探究”、“环境行为研究的教师培养实践”、“探索实施教师在科学家引导下成长的‘翱翔工程’”具体构想。与会领导、专家针对这些具体构想进行了研讨。

方中雄副院长表示，机制创新是“翱翔计划”产生影响、得到认同的主要原因，而“翱翔计划”的进一步推动，则需要更扎实的研究和更精细的实施。如何建立持续的专家支持机制、教师怎样参与能够更好地成长等研究，对于探索“翱翔计划”的持续发展机制非常重要。要在大的教育背景下，处理好翱翔学员与多数学生的关系，构建有利于翱翔学员及教师专业成长的培养模式，进而影响、带动全市中小学生和教师的发展。