本课程依据北京市21世纪基础教育课程改革方案主要精神，努力使美术教学适应素质教育的要求，充分体现美术课程的价值和作用，以培养学生创新精神和实践能力为主。本课程致力于促进美术教育观念的转变，促进美术教材模式、美术学习方式和美术评价方式的变革，有效运用各种资源，增强美术教学的效果，充分发挥美术教育在提高与完善人的素质方面所起的独特作用。

    一、面向全体学生，以学生发展为本

    为了体现北京市21世纪基础教育课程改革指导思想，改革以往美术课程中“难、繁、偏、旧 ”的弊端，本课程内容尊重学生的主体地位，依据学生生理、心理发展规律，学生身心发展水平和美术表现特征，从培养学生的人文精神、审美能力和创新意识的课程目标出发，遴选最基础的、对学生未来发展有用的、学生经过适当努力能接受的美术知识和技能，组成课本的基本内容。适应不同的地区、不同学校教学条件和学生水平的差异，使本课程具有普遍的 试验意义。

    二、贴近学生，贴近生活，激发美术学习兴趣

    兴趣是美术学习的基本动力，本课程突出美术教育的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力 ，努力使课程内容与学生的情感、认识特征相适应，与学生的生活经验、审美经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活、提高生活质量方面的作用，使学生在实际生活中领悟美

    三、培养对祖国优秀美术传统的热爱，在广泛的文化情景中认识美术

    本课程重点突出我国民族传统文化的教育，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国 主义情感。在以后的课程内容中，也将安排世界多元美术文化的学习，从而使学生在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及对社会生活的独特贡献。

    四、以活动方式划分学习领域，培养学生创新精神和实践能力

    美术课程按表现领域、应用领域、欣赏评论、综合实践四个范畴的活动方式划分学习领域，安排课程内容。通过个体和集体活动，为学生创造自由宽松的学习环境提供更多的动手实践机会，培养创新意识，提高艺术创造和表现能力，发展实践技能，树立主动、积极的学习精神，培养综合应用知识解决问题和探索发现的能力，并学会运用美术造型语言与他人交流与合作。

    五、为适应课程改革的需要，教材突出开放性和选择性

    随着时代的发展，为21世纪的美术教育在教材内容的选择、拓展和组织形式上提供了广泛的空间和新的可能。为适应课程改革的需要，使教材具有试验性和创造性，本教材没有按传统的课时分配作硬性规定，也没有对每个课题的活动方式和作业形式强求划一，而是突出了开放性和选择性，在符合课程改革总目标的要求下，不同地区的教师可根据实际情况和条件灵活选择，甚至可以自己创造新的教学方式，从而使教学活动更加灵活，更具主动性和创造性 。