北京教育科学研究院副院长杨德军讲话

北京市教委基教一处副处长陈晓莉致辞

北京教科院基教研中心张丹主任解读《指南》

    10月15日，2026年北京市中小学教师基本功培训与展示活动启动会在北京教育科学研究院召开。北京市教育委员会、北京教育科学研究院有关领导，市级各学科教研员，各区教育行政部门和教研部门有关人员，以及雄安新区教育部门代表，通过线上线下相结合的方式参加会议。会议由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任王建平主持。

 本轮培训与展示活动以《北京市中小学教师基本功指南（2026版）》（以下简称《指南》）为专业参照，围绕素养功、课程功、学生功、教学功、评价功和数字功“六功”建设，坚持展训结合、关注过程、突出实效，将教师基本功提升融入全域教研、区域培训和学校日常教育教学，着力促进教师专业发展与育人能力提升。

 北京市教育委员会基础教育一处副处长陈晓莉出席会议并致辞。她向长期坚守教育教学一线的教师和参与活动组织实施的教研人员表示问候与感谢，并欢迎雄安新区教师线上参会。她对本轮活动提出三点希望：提高认识，深化对“六功”内涵的理解，推动教师更加关注学科育人；互学互鉴，加强跨区域交流研讨，在协同学习中共同提升；深耕实践，将培训所学融入日常课堂，在持续研磨中改进教育教学。她特别指出，教师的言语举止、精神状态和日常教育行为都具有育人作用，基本功建设应体现于教育教学的每一个细节。

 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任张丹对《指南》进行了框架解读。新版《指南》延续“六功”总体框架，立足新时代育人要求和课程教学改革实践，对指标体系进行整合优化，增强其系统性、适切性和实践指导性。其中，二级指标由23项调整为18项，三级指标由71项调整为52项，形成6个一级指标、18个二级指标、52个三级指标的基本框架。修订进一步厘清各项基本功的内涵与边界，突出以学生学习与发展为中心，强化评价改进与数字技术适切应用，为教师开展专业学习、教学研究和实践改进提供参照。

 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任乔文军就培训与展示活动工作方案作出部署。本轮活动坚持育人导向、全员参与、实践研修和统筹实效。培训面向全市普通中小学教师，市级层面组织通识培训、学科培训和跨学科专题培训；各区同步推进培训研修，学校依托教研组、备课组等开展常态化教学研究。展示环节由教师自愿参加、各区推荐，市级展示分学段、分学科组织，并保留跨学科展示，设置现场微课片段展示与案例分析两个板块，重点考查教师综合运用“六功”分析和解决教育教学实际问题的能力。

 根据工作安排，2026年10月启动新一轮活动并开展市级通识培训，11月开展市级学科培训和跨学科专题培训；2026年10月至2027年3月持续推进区校研修和区级推荐；2027年4—6月分学段开展市级展示。活动将把培训、实践、展示与反馈相衔接，促进教师在真实教育教学情境中持续锤炼基本功。

 在市区级学科工作交流环节，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中学语文教研室主任连中国围绕“以研促训、以练筑功”，介绍了中学语文教师基本功培训的思路。北京市朝阳区教育科学研究院副院长曾庆玉以《让六功在课程理解和课堂改进中生长》为题介绍了朝阳区的探索。

 北京教育科学研究院副院长杨德军在总结讲话中结合我院高质量党建引领教科研事业发展“八大行动”和教师基本功的培训与展示工作的推进强调，要把《指南》的要求转化为教师日常育人的专业行动，把培训与展示的成果转化为学校持续改进教育教学的能力。他提出五点要求：坚持精神引领，将教育家精神融入日常育人实践；紧扣“六功”要求，以学生成长为落脚点，落实健康第一理念，关注课内、课间与课后的有机衔接；坚持理性应用，使数智技术切实服务教育教学；坚持展训结合，以实践研修促进教师持续改进；加强统筹支持，推动各项工作要求在区域、学校和教师层面落细落实。

 此次启动会进一步明确了新一轮教师基本功培训与展示活动的目标任务、实施路径和工作要求。下一阶段，各区、各校将以《指南》为专业参照，立足教育教学实际，持续推进教师基本功培训研修和展示交流，以教师专业成长促进学生全面发展和健康成长，为提升首都基础教育育人质量、建设教育强国首善之区提供有力支撑。

供稿：北京教科院基教研中心 马福贵、王聪