研讨会现场

基教研中心党总支书记詹伟华做主旨报告

基教研中心数字教研室主任王盈做工作部署

东城区教委副主任刘羽、东城教科院院长崔楚民为大会致辞

发言嘉宾大会交流

研究课和听评课交流

10月31日，为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，加速教研数字化转型与全域教研深化，由基教研中心主办，北京市东城区教育科学研究院、北京市第一七一中学、北京市东城区和平里第四小学共同承办的“人工智能赋能科学教育研讨会”成功举行。作为基教研中心全域教研领域五“数字化赋能的教研模式创新与课堂教学质量提升研究”系列核心活动，本次研讨会以“人工智能赋能科学教育：课堂实践与区域生态构建”为主题，汇聚京津冀及雄安新区教育力量，通过“实践创新+深度研讨”的形式，探索数智技术驱动下科学教育的新路径、新样态。

本次活动基教研中心数字教研室全体、各区教研部门的主管领导、教研员代表、学校代表，以及全域教研领域五共同体单位代表，天津、河北、雄安新区教师代表，北京教科院实验学校现场参会，天津、石家庄、青岛、河北、大连、山东、湖北、河北、内蒙古等9家数智课堂循证联盟单位的老师们线上同步参会，线上线下1.1万余人共同关注。基教研中心数字教研室张昕妍主持。

跨域协同破界：构建学段贯通、学科融合的实践矩阵

本次研讨会打破地域、学段与学科壁垒，推出京津冀雄安新区同课异构协同教研模式，集中呈现53节人工智能赋能科学教育的研究课，形成覆盖小学、初中、高中三个学段，涵盖数学、科学、物理、化学、生物、地理、信息科技、通用技术等多学科的“全链条”实践样本，彰显出三大核心特色。

一是技术与教学深度耦合。所有研究课均以“解决教学痛点、培养核心素养”为导向，将AI技术无缝融入教学全流程。小学阶段聚焦兴趣激发与基础认知，引导学生探索科学现象与信息技术原理，在动手实践中建立科学思维；初高中阶段侧重学科核心能力培养，通过AI数据分析、模拟实验软件等，推动知识学习向能力提升转化。

二是实现教研闭环高效落地。研究课实施过程中，建立“课前精准设计—课中动态调整—课后深度复盘”的完整教研链条。课前，授课教师围绕“教学目标与AI应用的匹配度”“学生思维障碍点的技术破解路径”进行专项设计，严格遵循“教学环节—主要内容—人工智能应用及解决的问题”的流程图逻辑；课中，引入《北京市义务教育学校课堂教学评价方案》中的评价量表，通过课堂观察二维码实时收集听课教师反馈，优化教学过程；课后，同步开展说课与议课环节，授课教师重点阐述数智赋能场景设计、工具应用效果，专家与同伴围绕“AI如何突破教学重难点”“如何培养学生科学思维”等主题展开深度研讨，形成“实践—反思—优化”的良性循环。

三是资源共享辐射广泛。研讨会通过“线下展示+线上直播+录播回放”的形式，让跨区域优质教研资源突破空间限制，实现一堂好课带动一批教师成长的辐射效应，为区域科学教育均衡发展注入新动能。

顶层设计领航：擘画“三位一体”的数智教育生态

研讨会主会场聚焦“人工智能赋能科学教育”核心议题，邀请教育管理部门领导、专家学者、一线教育工作者展开深度交流，从区域统筹、学校实践、学科落地三个维度，系统擘画科学教育数智生态构建路径。

与会专家一致认为，人工智能在科学教育中的应用，绝非技术堆砌，要以立德树人为根本，以培养创新人才为目标。无论是AI工具辅助知识探究，还是虚拟平台重构教学场景，最终都要服务于学生科学素养、创新素养与问题解决能力的提升，让技术成为连接知识与思维的桥梁，而非简单替代教师的教学行为。

基教研中心数字教研室主任王盈以全域教研共同体推进AI深度赋能教育展开，从全域教研共同体、活动设计思路、教研室工作安排三大板块，系统阐述相关规划、实践与部署。

基教研中心党总支书记詹伟华在市级主旨报告中，紧扣“课堂实践—教师发展—区域协同”三位一体的人工智能应用新范式，解读了《北京市基础教育人工智能应用实施导引》研制思路。以课堂实践为根基，推动AI技术从辅助教学向重构教学流程转变；以教师发展为关键，建立“AI+教研”体系，破解教师技术应用能力短板；以区域协同为支撑，打破校际、学段、学科壁垒，构建资源共享、经验互通的全域教研生态。

全域教研赋能：开启科学教育高质量发展新征程

作为基教研中心全域教研领域五的核心活动，本次研讨会不仅是一次“人工智能+科学教育”的实践展示，更是一次全域教研模式创新的深度探索。从跨区域协同的课例实践，到顶层设计的政策引领，再到教研闭环的高效落地，活动始终围绕“数字化赋能教研模式创新与课堂教学质量提升”的核心目标，体现出三大引领性价值。

其一，创新教研组织形式。通过跨区域协同、多学段联动、多学科融合的教研设计，形成全域参与、全员受益的教研新生态，为其他领域、其他学科的教研数字化转型提供借鉴。

其二，夯实课堂改革根基。以53节研究课为载体，将AI技术与课堂教学的融合从理念转化为实践，形成一批可复制、可推广的课堂范式，为基层学校推进科学教育改革提供具体样本，助力课堂教学从知识传授向素养培育转型。

其三，凝聚跨域教育共识。通过京津冀及雄安新区教育力量的深度参与，不仅共享了优质资源与实践经验，更凝聚了“以数智化赋能科学教育”的共识，为后续开展更广泛、更深入的跨区域教研合作奠定基础，推动科学教育高质量发展迈向新台阶。

此次研讨会的成功举办，是北京市在数智化赋能科学教育领域迈出了关键一步。未来，基教研中心将继续发挥市级教研机构的引领作用，深化全域教研创新，推动人工智能与科学教育深度融合，为培养具备创新精神与全球视野的未来人才、建设教育强国贡献北京智慧。

文/张昕妍 王盈

图/北京市东城区教育科学研究院、北京市第一七一中学、北京市东城区和平里第四小学