副院长杨德军总结发言

参会领导、专家、教师代表合影

活动现场

6月13日，由基础教育教学研究中心、北京市中小学科学教育研究指导中心主办，朝阳区教育科学研究院、中国教育科学研究院朝阳实验学校承办的“人工智能赋能整本书深度阅读育人实践—‘智小研’平台专题课例”展示活动在中国教育科学研究院朝阳实验学校举行。我院副院长杨德军，基教研中心理论室主任马福贵、数字教研室主任王盈、办公室副主任郭嘉彬，科学教育中心办公室副主任罗海风，朝阳区教委体卫艺科副科长周嘉蕾、信息化科三级主任科员么丹，朝阳区教育科学研究院副院长曾庆玉、综合教研部副主任汤佳佩、初中教研部语文教研员余萍，各区教委中小教科负责人、各学校课程与教学干部、骨干教师共计150余人现场参会，线上直播观看达4000余人次。“智小研”是我院科学教育中心自主研发的智能体平台，目前已在北京市部分试点学校展开应用。

此次活动主要分为研究课展示、会议研讨两个阶段。第一阶段是人工智能赋能整本书深度阅读育人实践研究课展示。主会场展示中教院朝阳实验学校语文教师李盼坤的研究课《品读京味，解码祥子的悲欢人生——<骆驼祥子>整本书阅读》。课堂聚焦茶馆这一典型场景，引导学生从细节描写，挖掘茶馆作为“微型社会剧场”的隐喻意义；同时引入智能体“润小语”，以问题链驱动探究，助力学生构建“场景—人物—时代”的立体解读框架。分会场展示北航实验学校语文教师蔡红的研究课《理想之火与现实之刃——<经典常谈>整本书阅读》。课堂借助“理想之火”与“现实之刃”的比喻框架，通过《经典常谈<诗第十二>》的阅读，对比分析杜甫的《茅屋为秋风所破歌》与白居易的《卖炭翁》，引导学生穿越唐代，化身诗人、百姓，在AI辩论中实证现实主义文学的多元力量。

第二阶段是会议研讨，分为领导致辞、校长报告、实践分享、圆桌论坛、会议总结5个环节，由马福贵担任主持。首先，曾庆玉致辞，她指出，“智小研”平台专题课例，是探索人工智能赋能学科教学的重要成果。平台通过智能学伴、数字导师等功能创新，构建沉浸式学习场景，实现个性化支持，是落实“AI赋能”战略的关键抓手，为培养学生高阶思维与核心素开辟了全新路径。中教院朝阳实验学校校长宋妍妍作主题报告《基于人工智能的“润泽”课程育人实践——运用“智小研”平台赋能课程育人实践的探索与分享》。她指出，学校以‘智小研’为突破口，探索AI赋能育人的可行路径：一是初识“智小研”，破解规模化困境，启AI赋能之机，通过智能体的引导、追问，形成师、生、AI三方互动。二是践行“智小研”，让思维可视化，塑个性发展之路；构建智能体群落，探索个性化学习路径，优化教师备课。三是共赴“智小研”，智引未来教育，育全面发展人才。对外经济贸易大学附属中学正高级教师李燕作实践报告《人工智能赋能整本书深度阅读育人实践探索》，系统介绍了人工智能赋能整本书深度阅读育人的实践进展以及未来发展方向。承担研究课的6位教师结合所上课例具体介绍人工智能赋能整本书深度阅读育人实践的思考。

在圆桌论坛环节，王盈、余萍等6位学科专家围绕数字化智能体赋能整本书阅读、AI赋能整本书阅读面临的挑战与困难、智能体使用效果评估等问题进行深入交流，不断碰撞出智慧的火花，学术研讨氛围热烈，研讨成果丰厚。

最后，杨德军作总结发言。他从“如何对待高新技术条件下的新事物、我院目前关于人工智能的相关工作、在AI研究领域关注的核心点”三个角度进行分享。他指出，此次研讨会充分展现了人工智能赋能整本书深度阅读的育人价值与实践创新，“智小研”平台的探索，为教育数字化转型提供了可复制的样板。他强调，教育工作者需要携手共进，做好传承与发展，以积极的心态拥抱变革，以智能技术助力立德树人，为培养时代新人探索更广阔的道路。

此次研讨会，探索了人工智能赋能阅读教学新模式，通过“智小研”平台专题课例展示，探索了人机协同教学的有效路径，推动阅读教学方式变革。

文：科学教育中心

图：中国教科院朝阳实验学校