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4月8日，为探索AI技术与学科教学深度融合，以人工智能赋能院属实验学校深化教学方式变革，基教研中心副主任王建平带领小学语文、数学、英语学科教研员与数字教育研究室教研员一同走进北京教育科学研究院旧宫实验小学开展“AI赋能课堂教学”专题教研活动。大兴区教师进修学校小学教研室主任王娜及相应学科教研员共同参加此次活动。

校长王学武以“AI赋能课堂教学质量提质”为主题，从“聚焦AI如何应用于课堂、聚焦青年教师实践、聚焦实践经验交流”三个方面介绍了此次专题教研活动的整体思路。来自学校语文、数学、英语三个学科的六位教师呈现了六节研究课。教师们借助人工智能技术，为教学注入了全新活力，极大地提升了学生的学习体验与效果。

在语文课堂的教学实践中，一位教师借助AI作文批改反馈技术，带领学生逐句拆解、分析作文内容。另一位教师借助生成式大模型创设出穿越时空的对话情境，学生仿佛置身于古代，与古人直接对话交流；在学习古诗时，教师引导学生输入古诗中的关键语句，“文生画”功能帮助学生更真切地感受到古诗所描绘的意境，深刻体悟诗人蕴含其中的情感。

 数学课上，教师借助睿智云平台，将分数模型与植树问题的情境以动态化形式鲜活呈现。教师依托希沃白板强大的实时捕捉功能，教师得以精准记录学生的每一步作图过程。此外，教师还注重运用云思智学系统，对学生的建模过程展开智能分析。通过系统反馈的详尽数据，教师得以清晰洞察学生的学习状况，包括知识掌握程度、思维模式特点以及学习过程中遭遇的困难等。基于这些精准信息，教师有针对性地设计教学策略，推动学生思维逐步进阶，使数学学习从表面认知迈向深度探索，切实提升学习成效。

在英语教学过程中，教师运用AI制图功能，依据教学内容生成高度适配的图像，将抽象的语言知识转化为直观、生动的情景，使学生能够同时借助视觉与听觉通道获取信息，更轻松地理解语言背后的意义。教师还通过AI听说课堂工具，对学生的朗读情况进行实时采集与反馈，助力学生及时发现自身问题，有针对性地加以改进，实现英语口语水平的逐步提升 。 

本次活动学科教研员与数字教育研究室研究员一起对研究课与授课教师进行专题研讨，针对目标与学情、技术工具如何支撑教学评一体化等核心问题，结合课堂实施进行深入分析。整体上，六位教师在AI赋能课堂教学中的应用在创设情境、供给资源、虚拟学习、智慧测评呈现出多元化的亮点和特色，在激励学生求知兴趣、激活学生思维、激发学习创造上有了可贵实践探索。此次活动通过线上直播的形式，向北京教科院院属实验学校及内蒙古阿拉善盟额济纳旗小学开放，实现跨区域教研协同，促进了教研资源的有效辐射。