班级的志愿服务教育                               安宁君  1

理论与实践

优势教育：实现积极教育的一种主要途径     任  俊  李承芝  5

全国优秀班主任讲坛

基于网络平台的师生共同成长                       田冰冰 11

工作笔谈

主题沙龙，让学生爱生活、会生活                   刘  楠 15

让学生从追求成功到追求成长                       王  蕊 18

班级发展与管理

解决问题式班会课——班级管理的利器  

    ——班级管理漫谈（十二）                     陈  宇 20

引导学生制订每日学习生活计划                     张秀贞 24

送给一年级“小豆包”的3份礼物                    曹艳昕 26

学生教育与转化

“沉默”的美丽嬗变                               施金泉 28

“我要留证据”                                   耿纯远 30

心理健康教育

小荷才露尖尖角

    ——及时帮助有自卑倾向学生走向自信           王  新 32

班队活动

“友善感恩，携手伴我行”主题班会

    ——用“困境突破法”为德育提供新思路         黄蓓蓓 34

家校合作

家长，请给我写信吧                               乔艳朵 38

莫让孩子的快乐毁于成人的功利                     毛海燕 39

我该怎么办

本期话题：班主任总忍不住对学生发火，怎么办？            40

识“火”：发火绝非最佳教育方式

案例：教师发火原因面面观（杨丽玲）；总有一种方法比发火更有效（鲁晓玉）/ 观点跟帖（苏荣华等）

救“火”：用好几种“灭火器”

（一）怒火来袭，及时自我调整

案例：让怒火飞一会儿（阳海华）；把愤怒对着镜子喊出来（王海）

（二）怒火难控，请学生帮忙

案例：学生帮我开药方（巩爱英）；老师，您发火的样子很难看呀（张慧琴）

（三）发火之后，须及时补救

案例：摔裂算盘之后（古良梅）/ 观点跟帖（王立杰等）

灭“火”：调节心态，让“火山”不再爆发

案例：找准“气”源助抛“气”（高鹏）

小贴士：为不发火寻找N+1个理由（徐红霞）/ 观点跟帖（隋岩锋等）

专家视点: 宽容学生 提升自己   王彦力 54

反思与成长

集体荣誉与个人尊严，哪个更重要                   张家群 57

孩子，你还好吗                                   吕爱军 58

“老师好”的背后                                 王　锋 58

“墨”被孤立了                           王晓芹  姜　燕 59

教育随笔

最是那一鞠躬的美                                 戴文娟 31

强化优势更容易接近成功                           樊晓薇 37

做个好人，算不算梦想                             戴启江 60

孩子的事孩子解决                                 韩  娟 61

特殊关爱，有时也是一种伤害                       龚俊波 69

镇西茶座

班主任要善于讲故事（下）                         李镇西 62

田丽霞专栏

抓住机会，萃取智慧                               田丽霞 65

我心目中的好班主任

我的临时班主任                                   刘秀银 68

我的同事隋老师                                   雷小玲 70

班级文化之窗

班级爆笑语录/班徽（卜庆振供稿）                         71

互动平台

班主任要走进《班主任》                           王立松 72

《班主任》“封面人物”评选要求（10）/《教育科学研究》杂志征订启事（17）/《班主任》杂志征订启事（25）/“我该怎么办”栏目2015年选题预告（53）