2014年2月25日，北京市教育督导与教育质量评价研究中心召开了国家教育体制改革实验项目《北京市义务教育阶段学生综合素质督导评价研究》研讨会，教育部教育督导团办副主任林仕梁、北京市政府教育督导室副主任关国珍、北京市教委李奕委员、北京教科院院长方中雄、副院长褚宏启出席了研讨会，会议由市政府教育督导室副主任关国珍主持。

    李奕委员首先结合党的十八届三中全会精神，介绍了深化北京市教育领域综合改革面临的形势，并从改革的方法、主线和项目三个方面阐述了北京市当前基础教育改革的特点。林仕梁副主任就国家级教育质量督导评价的思路与问题和与会者进行了交流，他谈到了如何结合十八届三中全会精神强化国家教育督导、委托社会组织开展质量监测、构建督导新体系等问题，并分享了国家义务教育质量监测方案的有关情况。之后，北京市教育督导室综合督导处处长张士佐和评价中心主任赵学勤分别代表委托方和项目组介绍了“北京市义务教育阶段学生综合素质督导评价研究”项目的有关设计与思路，张娜老师代表项目组汇报了监测的目的、意义、依据、工具研发、抽样方案设计与实施、监测实施、数据处理以及报告撰写等相关内容。方中雄院长在听完项目组汇报后，就学生综合素质的概念、立德树人的任务、如何通过评价推动改革、评价工作及运行体制机制的变化、评价中心业务格局设置等问题同与会者进行了交流。褚宏启副院长分别从本体论、认识论、目的论和价值论的角度，探讨了对北京市教育督导评价有关问题的思考。

   项目研讨结束之后，评价中心各研究室分别围绕目前所承担的任务，已有资源的整合、共享，数据库建设，基础研究，结果的反馈与多样化呈现，监测、评价与督导的结合，决策参考等相关问题与督导室各位领导进行了充分的交流与讨论。关国珍副主任在总结时，对评价中心所做的工作及取得的成果给予了充分肯定，并希望这种沟通学习的方式能够形成常态，一个季度进行一次，最后她明确了2014年的工作方向和任务，希望评价中心围绕北京市中小学生综合素质监测评价的顶层设计这一任务，抓好三件事：强化资源整合意识，打破目前条块分割的格局；梳理已有的工作和基础，深化实施的思路与方法；吸纳更多的资源为我所用。同时还要做好如何保持综合素质的时代鲜活性、如何保持项目在吸纳其他已有研究基础上的独特性、研究的时间表和路线图等三个方面的研究。

   此次研讨会内容丰富，信息量大，使评价中心的研究人员对国家及北京市当前教育改革的形势有了更进一步的了解，也促使大家更深入地思考有关义务教育督导、评价、监测等方面的问题，取得了预期的效果。