程素萍副研究员（1970.3 -  ）

籍贯：陕西

工作单位：北京教育科学研究院北京市教育督导与教育质量评价研究中心

研究领域：教育评价教育督导

Email：chengsuping2006@163.com

地址：北京市朝阳区北四环东路95号北京教科院评价中心（100101）

学习经历

1998.8-2001.3装备指挥技术学院运筹学硕士学位

1990.9-1994.7西北大学理论数学学士学位

工作经历

2013.7—北京教育科学研究院北京市教育督导与教育质量评价研究中心

2005.11—2013.6北京教育科学研究院基础教育科学研究所

2001.4—2005.10装备指挥技术学院基础部数学研究室

1994.7—1998.7国防科工委指挥技术学院基础部数学研究室

出访.培训经历

2016.10.9-10.29德国，德国海德堡大学教育质量监控与评价培训

2012.7.12-7.13埃及，埃及开罗国家教育质量保障与认证局访问

2012.7.15-7.21南非，南非开普敦参加第30届国际心理学大会

2008—澳门，素质教育澳门中小学访问

科研项目

课题研究

主持教育部全国教育科学“十二五”规划课题“区县级小学教育质量监控机制研究”（2012-2016）

主持北京教育科学研究院院级课题“教师专业素质对学生课业负担的影响研究”（2008—2010）

参与北京市教育督导室课题“朝阳区义务教育诊断性督导”（2014-2015）

参与北京市教育督导室课题“中小学校培育与践行社义核心价值观督导研究”（2015）

参与北京市教育督导室课题“责任督学挂牌督导实践研究”（2014-2015）

参与北京市人民政府教育督导室课题“<北京教育督导条例>立法调研”（2013-2014）

参与全国教育科学“十一五”规划课题“小学生学业成就评价研究”（2007—2012）

参与北京市哲社“十一五”规划课题“北京市基础教育教学课改监控与评价”（2010—2012）

参与北京市教育科学“十一五”规划课题“小学生数学素养评价研究”（2008—2010）

参与北京市教委课题“北京市义务教育阶段学生择校问题研究”（2007）

参与北京市教委课题“中小学岗位设置存在的问题及原因分析”（2006）

委托项目

北京市朝阳区教育督导室委托——朝阳区政府职能部门教育职能督导评价方案研究（2018-2019），核心成员，项目负责人

北京市教育督导室委托——普通高中教育发展水平评估监测研究（2017-2018），核心成员，项目负责人

北京市教育委员会委托——房山区南沟乡村教育联盟品牌项目（2018），主要成员

北京市顺义区教育督导室委托——增值评价促进学校发展行动计划（2018），主要成员

北京市朝阳区北京中学委托——系统性评价体系建设促进学校内涵发展（2018），主要成员。

北京市丰台区教委委托——丰台区责任督学挂牌督导标准研究（2017），核心成员

北京市教育督导室委托——义务教育实施情况监测工作建设（2015-2016），核心成员，项目负责人

北京市教育督导室委托——北京市义教优质均衡发展状况督导评价工具开发与应用（2016），核心成员，项目负责人之一

北京市教育督导室委托——“十三五”北京市教育督导发展规划前期研究（2016），核心成员

北京市教育督导室委托——“责任督学挂牌督导工作标准和创新机制研究”（2015-2016），核心成员

北京教育科学研究院委托——国内外教育督导发展前沿与动态研究（2015），核心成员，项目负责人

北京市教育督导室委托——中小学生奖励与处分办法（2015），核心成员

北京市教育督导室委托——建立具有首都特色的教育督导体制机制研究（2014），核心成员，项目负责人之一

北京市东城区教育督导室委托——东城区教育系统学区教育品牌化监测评估（2104-2016），核心成员

北京市教育督导室委托——国内外教育督导动态（2014），核心成员，项目负责人

北京市教育督导室委托——责任督学挂牌督导工作标准和创新机制研究（2014），核心成员

北京市教育督导室——教育督导动态（2013），核心成员

北京市教育督导室委托——义教阶段学生综合素质发展水平监测与评价（2013），主要成员

北京市教育督导室委托——学生非智力因素和幸福感（2012），主要成员

北京市教育督导室委托——北京市区县教育工作满意度调研（2011—2013），核心成员

北京市教委委托——义务教育阶段区县教育质量监控与评价（2011），核心成员

北京市教育督导室委托——探索有效履行教育督导职能的体制机制（2011—2013），核心成员

北京市教育督导室委托——北京市中小学实施素质教育社情民意调研（2006-2011），核心成员

北京市教委委托——义务教育阶段区县教学质量分析、评价与反馈系统（2009-2010），核心成员

北京市教委委托——建立北京市中小学生社会大课堂监控评价机制（2009-2010），核心成员

北京市教委委托——基础教育阶段中小学生综合素质评价研究（2009-2011），核心成员

北京市教委委托——北京市基础教育课程改革实验工作监控与评价（2006-2014），核心成员

北京市教委委托——北京市中小学校科研创新促进学校特色发展项目（2006-2009），核心成员

北京市教育督导室委托——北京市中小学生素质教育实施现状调研（2008-2009），核心成员

北京市教委委托——北京市基础教育阶段学校发展评价及数据库建设（2008-2009），核心成员

北京市教委委托——初中学生成长问题研究（2008－2009），核心成员

北京市教委委托——北京市基础教育阶段学生综合素质评价及数字平台建设（2006-2008），核心成员

北京市教委委托——义务教育阶段区县级教育质量评价体系及入学办法研究（2008），核心成员

北京市教委委托——北京市基础教育课程改革课程网建设（2008-2015），主要成员

北京市教育督导室委托——义务教育均衡发展督导评价研究（2007），核心成员

北京市教委委托——北京市小学升初中过程中择校问题研究（2006－2007），核心成员

北京市教委委托——青春期学生成长问题研究（2006－2007），核心成员

北京市教委委托——北京市初中建设工程数据库建设及学校发展评价研究（2006－2007）

科研成果

著作成果

程素萍. 区域教育质量监控研究， 北京：北京出版社，2016.12.

发表论文

程素萍.校长与责任督学观点不一致怎么办？现代教育报,2018.11.30

程素萍.区级小学教育质量监控系统的评估与分析,教育科学研究,2017.10

程素萍.九年一贯制办学改革的过程性评估与分析.中小学校管理（人大复印刊）,2017.7

程素萍.督学视角下的教育督导体制机制研究.中小学学校管理（人大复印报刊）,2017.2

程素萍.九年一贯制办学改革：现状与对策.天津市教科院学报,2017.1

程素萍.区级小学教育质量监控：模型与机制.教育测量与评价,2017.3

程素萍.九年一贯制办学改革的过程性评估与分析-以北京市D区为例.教育导刊,2017.3

程素萍.德国中小学质量监控重在学校自我改进.现代中小学教育,2017.

程素萍.教研员视角下的区级小学教育质量监控机制研究.现代中小学教育,2017

程素萍.督学视角下的教育督导体制机制研究.上海教育科研，2016.6

程素萍,杜玲玲.教育督导实践发展前沿与动态研究.中国高等教育评估，2016.2

程素萍.责任督学挂牌督导如何走得更远.现代教育报，2016.11.18

程素萍.九年一贯制办学改革的行动策略与现状分析:政策过程的视角.现代中小学教育,2016.12

程素萍.普通高中教师专业发展的现状、问题与对策.教育导刊，2013.10

程素萍.区县级小学教育质量监控的问题与对策.北京教育,2013.12

程素萍.不同教师专业素质下学生课业负担的差异比较.天津市教科院学报,2011.8

程素萍.中小学特色建设的路径选择.教学与管理,2011.04

程素萍.论减负视角下教师专业素质的提高.现代中小学教育,2011.04

程素萍.教师专业素质对学生过重课业负担的影响分析.教育测量与评价,2011.8

程素萍.中小学信息化水平的测度与综合评价研究. 社会科学研究(美),2007

程素萍.国防信息化水平综合测度研究.社会科学研究(美),2005

姜玲玉，程素萍.关于非线性双曲波动变分方程的动力学形式(英).数学研究与评论,2005

公开出版报告

程素萍.普通高中课改实验教师素质与专业支持调研报告（2013-2014学年度）.北京市基础教育课程改革实验工作监控与评价——专题调研报告（2013-2014学年度）,北京出版社.2015.12

程素萍.义教课改实验教师素质与专业发展专题调研报告（2013-2014学年度）.北京市基础教育课程改革实验工作监控与评价——专题调研报告（2013-2014学年度）,北京出版社.2015.12

张瑞海，程素萍，韩淑萍，王海芳，温竹.北京市教育督导体制机制改革：问题、挑战与对策.以改革创新推动首都教育发展.北京教育发展研究报告2014卷

程素萍.日本学校的督导与评价.责任督学挂牌督导指南，北京出版社.2014.6

程素萍.北京市普通高中课程改革实验工作监控与评价——教师素质与专业支持专题调研报告（2012-2013学年度）.北京市基础教育课程改革实验工作监控与评价——专题调研报告（2012-2013学年度），北京出版社.2014.8

程素萍.北京市义务教育课程改革实验工作监控与评价——教师素质与专业支持专题调研报告（2012-2013学年度）.北京市基础教育课程改革实验工作监控与评价——专题调研报告（2012-2013学年度），北京出版社.2014.8

程素萍.职业高中教育满意度调查报告.北京市基础教育满意度调查报告, 北京出版社.2014.8

程素萍.北京市普通高中课程改革实验工作监控与评价——教师素质与专业支持专题调研报告（2011-2012学年度）.北京市基础教育课程改革实验工作监控与评价——专题调研报告（2011-2012学年度），北京出版社.2013.8

程素萍.北京市义务教育课程改革实验工作监控与评价——教师素质与专业支持专题调研报告（2011-2012学年度）.北京市基础教育课程改革实验工作监控与评价——专题调研报告（2011-2012学年度）,北京出版社.2013.8

程素萍.关于教育质量监控评价与保障的考察报告.比较与借鉴：全球视域下的教育研究与实践——北京教育科学研究院对外交流报告（2009-2012），北京出版社.2013.6

程素萍.学生综合实践活动评价. 北京市初中学生综合素质评价手册，2012.6

程素萍.区县基础教育质量监控与评价的现状、问题与对策研究.区县级义务教育质量监控与评价——以北京市部分区县的实践探索为例，2012.6

程素萍.北京市普通高中课改实验准备工作监控与评价——干部培训评价报告.普通高中课改实验监控与评价探索.北京科学技术出版社，2010

程素萍.北京市普通高中课改实验学校第一学年度工作监控与评价——教师的评价报告, 普通高中课改实验监控与评价探索.北京科学技术出版社，2010

程素萍. 面对学生出现的问题－教师的行动. 用爱扬起青春的风帆. 北京出版社,2009

程素萍.关于学校特色建设与学生发展的思考.教育科研促进学校特色发展－理论与实践探索.北京出版社,2009

程素萍.中小学教师科研能力的现状与对策研究.教育科研促进学校特色发展－理论与实践探索.北京出版社,2009

程素萍.学校教育科研促进学生发展的策略研究.教育科研促进学校特色发展－理论与实践探索.北京出版社,2009

程素萍.学校特色形成的策略.教育科研促进学校特色发展－理论与实践探索.北京出版社,2009

程素萍.高中学生综合素质评价工作推进策略的思考. 课程教材改革实验（2007－2008）论文集.北京出版社, 2008

程素萍.北京市青春期（初中阶段）学生成长问题调查报告.北京市青春期学生成长案例分析与研究.北京出版社，2007

程素萍.初中学生成长问题教育策略的评价与分析.北京市青春期学生成长案例分析与研究.北京出版社，2007

程素萍.中小学课堂教学模式的Petri网建模与分析. 课程教材改革实验（2006－2007）论文集.首都师范大学出版社，2007

获奖情况

程素萍.北京市义务教育校际均衡发展的现状、问题与对策.北京教科院学术年会二等奖（2018）

程素萍.区级小学教育质量监控系统的评估与分析——以北京市为例.北京教科院学术年会二等奖（2017）

程素萍.九年一贯制办学改革现状研究—基于北京市区16所学校的问卷调查.北京教科院学术年会二等奖（2016）

程素萍.督学视角下的教育督导体制机制状况研究.北京教科院学术年会二等奖（2015）

程素萍.义务教育课改实验教师素质与专业发展专题调研报告.北京教科院学术年会三等奖（2014）

程素萍.新课程改革中普通高中教师的专业发展—基于北京市课改问卷的调查结果.北京教科院学术年会二等奖（2012）

程素萍.不同教师专业素质下学生课业负担的差异比较.北京学术年会二等奖（2011）

程素萍.教师专业素质对学生课业负担的影响分析.北京教科院学术年会二等奖（2010）

赵学勤、赵丽娟、张娜、程素萍.王海芳，北京市区县教育工作满意度研究.北京市第六届教育科学研究优秀成果一等奖(2013)

杜文平等.小学生数学素养评价研究，北京市第六届教育科学研究优秀成果二等奖(2013)

赵学勤.赵丽娟.邢丽红.程素萍.曹飞，北京市普通高中学生综合素质评价研究与实践.教育部基础教育课程改革教学研究成果二等奖(2010)