2015年5月22日，北京教科院评价中心“顺义区师生互评促进师生共同成长专项研究”项目组走进顺义二中进行调研指导。

学校教学副校长高风华介绍了“崇德 励志 博学 求真”的校训，政教处周海江主任交流了学校对研究的设计和近期学校开展的“师生互评 共同成长之心理驿站”活动，实验班的班主任和学科教师交流了活动中的感受和收获。这次活动由政教处设计，先由学生自主选择老师并写自己想对老师说的话，然后老师逐一给学生回复。活动在初一的五个实验班以及初二、高一和高二的部分班级实施。老师们普遍认为活动增进了师生关系，加强了相互理解，收获了学生的感谢，找到了自己教学中需要改进的方面，更增强了自己发展的动力。同时，教师也给学生回复了肯定、鼓励的话和切实的建议。部分老师在本班还开展了师生QQ群交流，家长参与和学生的书信沟通等活动。

项目组肯定了学校研究和实践的积极进展，就老师们提出的如何让学生表达得更充分、如何客观看待学生提出的完全不同的感受和建议等问题进行了交流，还对师生互评活动的深化、进一步提炼师生互评模式，围绕研究主题总结梳理成果并积累典型案例，积极设计、引导师生互评活动并发现活动中的多种信息的价值等提出了针对性的参考建议。

张主任首先用影音和图片等多媒体手段生动地展示了近期学校在4个实验班开展的“师生同乐”游戏和“老师我想对您说”两项主题活动以及学生和教师的感悟，通过展板呈现了学生对老师真情流露的文字，班主任和任课教师介绍了活动中收获的感动以及活动给自己带来的教学态度和行为的变化，感受到做老师的价值，找到进一步发展的动力。大家看到，活动中学生积极参与、大胆发言，表达了对老师的感谢，认为师生互动有利于快乐学习，能拉近师生关系，每个学生都表达了对老师真挚的情感。项目组肯定了学校开展师生互评活动取得的积极进展和成效，提出了研究活动要围绕目标、加强引导、可以在年级和班级层面分层指导、创造性实施、做好过程中感受和思考的整理和素材的积累、加强对学生积极的反馈、教师要积极改变寻找新的发展点等意见和建议。杜主任强调了项目研究主要是促进师生共同发展的根本目的，希望学校在此基础上提炼出具有统领作用的有预设有目标可持续发展的师生互评模式，要求把研究和日常教育教学紧密结合，不断把师生互评作为教学管理常规工作，班级层面要不断进行个性化探索并适时推广为全校的师生互模式。她还对项目组的激励保障机制进行了说明，鼓励学校领导和老师积极探索。陈主任总结了项目组的目标和学校的成果，认为有了项目组的引领和基层实践智慧的结合，一定会有有分量的形式丰富的成果。

此次调研对学校的实践研究起到积极促进作用，学校将把对师生互评的探索和认识进一步深化下去。