作为国家教育体制改革试点项目，“翱翔计划”经过五年的发展，取得了显著的成效。2012年，“翱翔计划”“雏鹰计划”“青少年能力建设工程”被列为北京市政府实事、折子工程及教委重点工作任务；北京市教委、北京市财政局联合印发《北京市基础教育阶段创新人才培养项目管理办法（试行）》(京教财[2012]36号)，这些重要决策推动着“翱翔计划”的深入与全面发展。

 

中科院院士林群（右四），北京教科院院长时龙（左四）、书记唐亦勤（右三）、副院长方中雄（左二），市教委委员李奕（右二），市科委副主任朱世龙（左三），北京考试院副院长臧铁军（右一）、北京教育学院副院长杨志成（左一）等领导出席了大会。

 

大会现场

值此发展良机，2013年1月22日，“翱翔计划”2011级（第四批）学员结业典礼、第六批学员开课仪式暨北京市第五届高中课程改革学生论坛、基地对接工作会、科学家报告会隆重举行。会议由北京市教委主办，北京教科院、北京青少年科技创新学院承办，东城区教委与东直门中学协办。中科院院士、北京青少年科技创新学院顾问林群，市教委委员李奕，市科委副主任朱世龙，北京教科院院长时龙、党委书记唐亦勤、副院长方中雄，北京教育学院副院长杨志成，北京考试院副院长臧铁军，原北京市政协副秘书长、特级教师朱尔澄，以及中科院、市人力社保局、市科协有关领导，各区县教委主管主任、中教科科长，参与“翱翔计划”的高校、科研院所科研处、招生办领导，以及“翱翔计划”科研探究实践基地、培养基地、生源基地负责人与指导教师代表和课程基地负责人、教师代表，“翱翔计划”第四批（2011级）学员代表，第五批、第六批全体学员，学员家长代表，志愿者代表，部分媒体记者等700余人参加了大会。唐亦勤书记主持大会。

方中雄副院长以“创新发展 实践推动”为题全面总结了2012年创新人才培养工作，介绍了翱翔学员培养机制的建设、“创新人才培养协作体”的构建、“雏鹰建言行动”的推动开展、交流平台的搭建等实践与创新探索，并提出了2013年进一步深化工作的重点。

翱翔培养基地北京十二中和清华大学核能与新能源技术研究院精细陶瓷北京市重点实验室所培养的学员、潞河中学学生董泊宁代表翱翔学员发言，与大家分享了自己与同伴完成科研探究的故事与感悟。北京市育才学校校长刘继忠代表培养基地呈现了将创新人才培养纳入学校常态工作，重视学生非智力因素培养，以培养基地为纽带，联合生源基地、实践基地及社会各方资源深入开展创新人才培养工作，辐射带动各学段学生及教师团队的发展经验与体会。清华大学网络研究院网络体系结构和IPv6研究室主任毕军教授代表实践基地指导教师以近几年翱翔学员的培养经验，告诉在场的学员：强烈的兴趣、主动的学习习惯、肯于吃苦、坚持不懈、打造必要的专业基础等内因是翱翔学员有所成就的重要因素。东城区教委副主任刘藻代表区县教委发言，总结了区县教委加强管理，从研究推进、模式探索、课程建设、队伍建设、平台建设、项目保障等方面不断完善创新人才培养体系，大中小纵向衔接，教育内外横向联合开展创新人才培养的实践探索，表达了进一步的推进决心。

臧铁军副院长受北京青少年科技创新学院名誉院长陈佳洱院士、院长罗洁的委托，宣布168名2011级（第四批）学员结业。

 

为2011级（第四批）学员代表颁发结业证书

与会领导、专家为经过近两年的学习、探究，并通过了学员自评、同伴互评、导师评价、基地评价及学院评价，顺利结业的2011级（第四批）学员代表颁发了结业证书。

杨志成副院长宣读了对在第四批学员培养过程中付出辛勤努力的高校和科研院所实验室优秀指导教师、基地学校和生源学校优秀指导教师及优秀志愿者的表彰决定。

 

为参与2011级学员培养工作的优秀指导教师、优秀志愿者代表颁发荣誉证书

与会领导、专家为优秀指导教师、优秀志愿者代表颁发了荣誉证书。

第四批学员代表将《我们在科学家身边成长“翱翔计划”2011级（第四批）学员探究作品集》郑重地赠与第六批学员代表，以他们的学习、探究经历与收获启迪第六批学员。

 

时龙院长代表北京教科院讲话

时龙院长代表北京教科院祝贺“翱翔计划”第四批学员结业典礼、第六批学员开课仪式、第五届高中课程改革学生论坛的召开，并感谢参与“翱翔计划”的所有学生、教师、专家与领导。作为北京教育的特色与亮点，“翱翔计划”涉及基础教育阶段诸多学科，但每个翱翔学员的发展都面临三个基本问题，即如何起飞、如何飞得更高、如何飞得更远。起飞，要讲方法，“在科学家身边成长”，就是要向科学家学习科研方法；飞得更高，需要力量，“翱翔计划”能够给予学员创新的力量、发现的力量；飞得更远，要有正确的方向，在“翱翔计划”的学习中，要向科学家学习把握科研方向和人生方向，使自己能够成长并承担社会责任。希望参与“翱翔计划”的教师、学生，不断“放电”，形成正能量，推动教育的发展，推动国家的未来发展。

 

朱世龙副主任代表市科委讲话

朱世龙副主任代表市科委讲话，肯定了“翱翔计划”近五年的实践成效，实现了科教的有效结合。他综合近来国内外发展形势强调，中国的创新能力发展极为重要，也备受世界关注。要进一步提升科技创新能力，形成创新的思想、创新的氛围、创新的驱动力还面临新的挑战，而教育肩负很重的责任。他表示，市科委会继续支持“翱翔计划”“雏鹰计划”等北京市基础教育阶段创新人才培养工作。

 

李奕委员代表市教委讲话

李奕委员代表北京市教委对顺利结业的2011级学员和新入选的第六批学员表示祝贺，对市科委给予的大力支持，高校、科研院所领导、专家的积极支持与指导，区县教委的支持、推动，学校老师等的积极参与表示感谢。他强调，在系统推进北京市基础教育阶段创新人才培养新的工作格局下，要进一步提升为学生搭建全面发展平台、为教师打造专业成长平台，以及区县引领，为学校提供特色发展平台的认识，并就深化认识的着重点作了具体阐释。

 

林群院士讲话，并宣布第六批学员开课

林群院士肯定了“翱翔计划”五年来的实践成效，并宣布第六批学员开课。

 

翱翔学员在北京市第五届高中课程改革论坛与大家分享他们的学习探究经历与感悟

台上、台下来自不同培养领域近30名翱翔学员在随后举行的北京市第五届高中课程改革学生论坛上从确定选题、合作探究、拓展专业基础、主动思考、坚持求索，培养基地、生源基地、科研实践基地及学长对自己成长的影响，对科学精神、对创新、对课改的认识等方面与大家交流分享了他们的“翱翔计划”学习、探究经历与感悟、思考，为第六批学员的开课注入了来自同伴的、鲜活的学习经验。

 

林群院士、朱尔澄老师共同为参与课改学生论坛的学员颁发了证书

林群院士与朱尔澄老师分别就北京市第五届高中课程改革学生论坛作了点评，并为参与论坛的学员颁发了证书。

朱尔澄老师认为，无论是论坛的组织者还是参与者都聚焦于同一共识，即过程重于结果、过程产生感受，而这些感受的积累十分珍贵，是厚积薄发的基础，并期待大家共同创造教育体制改革更多的“新”气象。

林群院士从心理学实验表明情商更为重要的结论强调了兴趣的重要，借用培根名言“跛脚而不迷路能赶上虽健步如飞但误入歧途的人”说明知道怎么思考、怎么做、把握正确方向的重要，并希望“翱翔计划”能使学员们有一个好的平台、正确的方向，在此基础上学员凭自身良好的情商与努力在正确的道路上前进。

随着“翱翔计划”第六批学员开课仪式的启动，全市16个区县及燕山的101所高中校的225名经“学生申请、学校推荐、区县审查、资格初验、网上评审、专家面试、组织认定”等环节被录取的“翱翔计划”第六批培养学员及其所在学校领导、教师，分别参加了由29所培养基地牵头的分组对接工作会，与相关高校和科研院所实验室、培养基地实现对接，为正式进入“翱翔计划”4个培养领域进行学习与探究奠定基础。

 

中科院陈贺能高级工程师作专题报告

唐亦勤书记主持了对接工作会后的科学家报告会。全体与会翱翔学员、部分学员指导教师及东直门中学部分师生等共同聆听了中科院陈贺能高级工程师以“心怀高尚、锐意创新”为题的精彩报告，并积极参与互动交流。报告以生动、丰富的能源科技的创新实例，激励学员们大胆想象、勇于创新、敢于尝试、科学探索，做诚信学人，为创造人类美好的未来而努力。