2012年7月12日，由北京市教育委员会、北京市科学技术委员会主办，北京教育科学研究院、北京青少年科技创新学院承办，北京市东城区教育委员会、东城区曙光小学、东城区史家小学、东城区东四七条小学协办的“雏鹰建言行动”现场会在曙光小学隆重召开。北京教科院院长时龙、副院长方中雄、少科办主任张毅、有关区县教委领导、参与“雏鹰建言行动”的中小学学生代表、指导教师代表、学校领导代表以及家长代表、部分市人大代表、政协委员，市民主评议（教育）督导组成员，部分媒体记者及其他相关人员200余人参加了会议。

北京教科院少科办张毅主任主持会议

张毅主任主持会议，在简要回顾“雏鹰建言行动”的启动背景、发展历程后，张主任向大会介绍了“雏鹰建言”的多种形式，既有“文字建言”，又有“图形建言”，她还在现场特别展现了史家小学的“系列图形建言”，希望与会各方，特别是各项目团队探索更多的符合青少年成长规律，适合培养学生创新意识和实践能力，有助于他们社会责任感形成的建言组织、指导推动方式。

“雏鹰建言行动”得到了北京市教委、北京市科委的大力支持以及市人大代表、政协委员的高度关注。在北京教科院、北京青少年科技创新学院的具体实施、扎实推进下，各区县教委、学校组织学生踊跃参与，积极“建言”，“雏鹰建言行动”收效显著，取得了阶段性成果。

学生充满激情地表达自己的建言

来自不同区县、不同学校的20余名学生代表，现场呈现了他们关于交通、环保、健康、安全等方面的富有创意的“建言”，并倡议发起了水资源的主题建言活动。

曙光小学陆军校长代表参与“雏鹰建言行动”的48所中小学、5所幼儿园，汇报了曙光小学、史家小学、东四七条小学以“建言”为抓手，“理念联通  共谋行动  整合资源  志在翱翔”，促进学校跨越式发展的实践探索。

东城区教委副主任万迪欣代表“雏鹰建言行动”覆盖到的12个区县，汇报了东城区教委推动“雏鹰建言行动”开展的一系列探索，以及这一行动对推进本区素质教育、科技教育、创新教育的发展带来的重要影响。

方中雄副院长总结了“雏鹰建言行动”对首都创新人才培养的重要作用和意义。一年多的实践表明，“雏鹰建言行动”有利于形成创新人才的早期发现和培养机制，有利于教师专业团队的成长和发展，有利于培育学校办学特色和提升学校办学水平。在继续推进中，一要注意发挥学生在建言中的主体作用，使建言成为学生学校生活中自主的、常态化的行为；二是教师要担当起指导责任，支持学生做好建言选题、围绕建言设计方案，帮助学生从更宽的视域看世界；三是学校要为建言活动提供必要的支持保障，并通过该行动，推进学校创新人才培养工作。

北京教科院副院长方中雄为学生代表颁发证书

为了表彰学生、教师、学校在“雏鹰建言行动”中积极参与、勇于探索，时龙院长，方中雄副院长，北京市政协常委、原市政协副秘书长、特级教师朱尔澄，中国科学研究院心理所施建农研究员共同为参加“雏鹰建言行动”的学生代表、指导教师代表、学校领导代表颁发了证书。

北京教科院时龙院长在“雏鹰建言行动”现场会上讲话

时龙院长在大会中讲话，他表示，非常高兴看到“雏鹰建言行动”取得了积极的进展，看到了同学们在“建言”中凝聚的智慧和散发的思维光芒，也感受到了各区县教委领导和学校为此付出了大量的心血和汗水，并代表北京市教委、北京市科委向参与“雏鹰建言行动”的各区县教委、学校和同学们表示感谢！

时院长认为，“雏鹰建言行动”面向社会、面向生活，由学生直接参与、直接发现，在教师的引导下，更好地提升了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。这一行动很好地体现了善待自然、服务社会、享受生活、顾及后代的价值观念，希望学生在建言中积蓄知识，在获取知识中提升能力，使能力提升到创新的境界，创新会让我们的生活和未来更美好！