为了促进课程中心2014年各专项、专题的深入研究与扎实推进，加强中心各室研究工作之间的沟通与交流，做好各室年度工作计划以及个人工作计划，2014年3月3日-4日，课程中心组织全体工作人员在门头沟龙泉宾馆召开了2014年项目研究工作研讨会，各研究室主任和各项目负责人分别就2014年项目研究的工作思路和项目推进策略以及年度项目研究重点与增长点等内容做了30分钟的汇报与交流研讨。

会议分为三大部分。第一部分由教材室、课程室和管理室的三位负责人分别就本室2014年的研究工作与项目管理做整体规划和布局。

杨德军主任首先就本次会议的目的和意义进行了说明，着重强调：1. 磨刀不误砍柴功，开学初我们用了一周时间对全年的工作进行了总体规划，在各个室所做的全面规划的基础上，为了让区县相关负责人更好的了解我们全年的工作思路和安排，保障各项目的有效实施和深入推进，我们每个项目还有必要再做深入的细节规划和研究，大家集思广益，相互促进，这是锻炼队伍的一种好方式，也是磨刀练兵的一次预演；2. 伴随中心的发展，我们的项目越来越多，项目之间的关联性和协调性至关重要，我们要通过这种集中研讨的方式进一步明确每个项目的工作重点和思路，理清项目之间的区别与联系，加强中心各个项目、各个室之间的沟通和交流。

王凯副主任主持了第一部分的研讨。他介绍了此次会议的基本情况和相关背景，介绍了教科院2014年度的整个项目工作部署，特别强调了三个关键词，即优势领域、品牌项目和全部产品。2013年开始课程中心遴选了一些项目面向17个区县进行了全部开放，从全年的整体实施情况来看，取得了非常显著的成效。那么，今年这些项目会继续按照中心的部署以打包，全方位、全辐射的形式向17个区县做统一的部署和安排。

教材室、课程室、管理室的三位负责人分别针对本室的项目情况做了整体的年度工作计划和部署。教材室以项目推进的清晰预期为基本的框架，课程室提出了一个中心两个基本的十个基本定位框架，管理室提出了横纵结合的基本理念，三位室主任对本室工作的安排和汇报特点鲜明、思路清晰。

会议第二阶段由“北京市普通高中自主课程建设实施项目”、“高中生生涯规划课程开发与实施项目”、“教育现代化进程中学生学习方式系统变革研究”、“中小学专题教育项目推进”、“北京市首都特色地方课程开发与管理项目”、“国际优质课程资源引进项目”、“课程建设先进单位和优秀成果评选及推广项目”、“首都特色教材资源体系建设研究项目”八大项目负责人分别做了年度项目工作计划和安排的汇报。每位项目负责人的发言之后，全体研究人员都进行了热烈的交流与研讨，杨主任和王主任分别就每个项目的工作重点和核心，特别在与区县负责人部署工作的时候应强调的要点，以及项目推进过程中应该注意的问题等做了点评与指导。

会议第三阶段由“数字化课程资源开发项目”、“IB课程资源引进”、“毒品预防专项”、“首都特色精品地方、校本课程教材开发与管理模式实验研究”、 “北京市遨游计划推进项目”、“北京市基础基础教育课改管理干部培训项目”、“三级课程促首都义教课改纵深发展研究”、“中国梦教材编写及实验项目”、“北京市中小学地方教材审定”等项目负责人对年度工作的安排和部署以及项目推进过程中所遇到的困惑与思考做了详细的阐述。进入交流研讨环节的时候每位老师都表达了自己的观点并且分享了自己的项目在推进过程当中的一些经验。最后，杨主任和王主任仍然分别针对每个项目的发言，特别是项目之间的衔接点等提出了具体指导意见。

会议最后，杨主任做了总结发言。他认为：两天时间把中心面向今年的工作很好的做了梳理，这两天的会首先是一个很好的开篇布局，我们每一位同事的思路要清晰，框架要明确，只有这样才能保证对区县做很好的部署和落实工作；中心项目之间的沟通和交流在此次会议上也有很好的体现，每个项目在这一年重点推进思路和项目之间的衔接都取得了很好的成效，达到了此次会议的目的。每位项目负责人仍需要在项目研究与推进中继续思考和贯彻执行两个核心要点，一是“课程”，课程是我们各项目工作的核心，这是需要我们共同营造推进的。这些年课程这个核心理念得到各区县、各学校的认同和贯彻，这对我们自身的工作起到了事半功倍的作用。二是“教材”这个核心，不管是针对国家教材还是地方教材都要树立好品牌意识。中心的工作人员应当从教材品牌这个角度统一认识、统一步调。为了呈现出中心日渐现代化的管理，这就需要每一个项目都要围绕课程和教材这两个核心理念，以这两个核心为立足之本。

这次会议取得了很好的成效，明确了2014年度各项目的推进思路和工作安排，清晰了各项目的工作重点以及项目之间的边界点与衔接点，加强了课程中心各室研究工作之间的沟通与交流，为今年的项目推进工作奠定了坚实的基础。