低碳时代的到来正在逐渐转变人们的生存、生产和生活方式。在新的低碳浪潮中，中国校园开始劲吹低碳风，倡导师生低碳生活，建设节能减排校园，建设美丽中国。

日前，中国可持续发展教育项目“十二五”期间研究课题“中小学节能减排与可持续发展教育行动项目”实验研究正式开题，包括北方交通大学附属中学、北京昌平区昌盛园小学在内的全国10所中小学将以可持续发展教育为契机，系统开展以节能减排为重点的可持续发展教育。记者调查发现，节能减排已在不少中小学校生根发芽。

节能减排要从娃娃抓起

洗脸水用来洗脚，还“指导”奶奶把洗菜水也一起存下来冲厕所；离家外出前，要记得把家里认真检查一遍，监督大人关电器、拔插头……在昌盛园小学学生小轩看来，节能减排已成为自己日常生活的一部分。

“老师说，要节约水电，对地球负责。”在小轩的带动下，全家人都开始过起节能生活。

北京可持续发展教育协会会长史根东博士指出，节能减排教育要从娃娃抓起，既要将节能、节水、节地等教育内容纳入学校课堂教学，也要组织开展丰富多彩的节能减排主题教育活动。

构建节能减排课堂系统

记者采访发现，不少学校已经将开设节能减排课程与学生活动作为落实节能减排的重要途径。

昌盛园小学教导主任王铁英介绍，学校把节约资源、保护环境、应对气候变暖等内容列入学校课程，在国家课程层面渗透教育，利用地方课程开展专题教育，取得了很好的效果。

从2008年开始，在开发校本课程中，上海市曹杨中学开始探索以太阳能科技为内容的拓展型课程建设。此外，学校还尝试开设了绿色能源课程教学，学生研发的“太阳能门牌点亮装置”已经得到了居民的认可，并投入使用。

学校是节能减排教育主渠道

“作为教育者，我们要认识到，教育的本义就是要为促进人类社会与文化的可持续发展服务，所以学校的根本任务也是要帮助每一位学生形成适应现代社会建设需要的可持续发展的学习能力、科学认知、价值观念和生活方式。”北方交大附中校长戴文胜认为，“学校是节能减排教育的一个重要渠道。”

戴文胜校长介绍，可持续教育在学校不光体现在课程上，还体现在创建生态校园、营造和谐育人环境上。目前学校已经建成雨水回收装置、中水回用设施、地热回收系统和太阳能光伏照明系统。

史根东博士号召，要将节能减排的意识和行为养成贯彻到学校教育中，我们就有机会迎来国家和民族的“绿色未来”。