---------北京教育科学研究院院长 时龙

（根据录音资料整理）

各位老师：
　　
　　大家好！我们于5月11日召开了2011年北京教育科学研究院学术年会，经过两天半的时间，马上就要结束了。刚才各位院领导就这次学术年会做出了点评、感悟和建议，我都同意。
　　
　　学术年会是教科院一个传统的学术节日，这几年坚持下来的，每年都有新意，每年都有发展。今年学术年会到会的总人数是244人，其中院外学术委员26人，区县教科所30人，院内参会人员总数是188人，科研人员是150人。在这两天半的时间，同志们积极参与开展讨论，阐述自己的学术见解和研究成果。大家都不同程度的带着一个思想来，收获了许多的思想走，这对于促进我院的学术交流，同事之间感情上的沟通，起到了很好的作用。
　　
　　今年提交学术年会论文总数是122篇，其中有一些论文获得了奖励，我代表院领导班子向获得奖励的同志表示祝贺。今年学术年会大会交流的论文12篇，分会场交流101篇。这些交流的论文，从各自的选题来介绍其研究过程、研究成果和研究方法，应该说这两天半我们学术年会的各项的学术活动进展的是顺利的，大家收获也是颇多的。
　　
　　我在这特别感谢所有参与学术年会的研究人员和全院的职工，也感谢有关的职能部门，如科管处、规划办、院办，为这次学术年会做出的服务，谢谢大家。
　　
　　刚才几个组的同志就讨论的情况也做了报告，谈了一些想法。我认为都是需要我们值得注意和改进的。肯定的话我不想多说，我想说首先由科管处牵头就我们明年的学术年会如何开展，做出新的安排，要有新的改进，这是第一。
　　
　　第二，我建议我们各个业务部门，在这次学术年会以后采用不同方式，例如所务会、全体会、支部会等等，就这次学术年会中本部门在学术年会的表现、收获、问题，做一次反思性的回顾和总结。否则我们的学术年会，就真成了是高高兴兴开会来，平平安安回家去了。我们一定要有后续，大家都讲了要“不休”的学术年会，我们一定要把这次学术年会带给我们的，再进行一次反思，不断推进团队和个人的学术发展。
　　
　　第三，明年的学术年会是2012年5月9号、10号、11号,先把这个话说明白，没有重大的原因和变故就是这三天了，我希望大家记住。
　　
　　这次学术年会当然应反映了一些问题的，需要我们再认真的思考，主要有这样几个问题：
　　
　　第一是论文及论文评选的问题，这几年我们院学术论文的提交基本上是采用自主提交的种方式，交了多少是多少，交了什么算什么，这是群众性学术研究的一个特点，但是这里面也反映了一些问题。从全院的学术研究工作来看，有一些成果或者说有一些我们或者别人认为比较好的成果没有交上来，这个问题如何解决，是需要我们考虑的。
　　
　　另外关于评选，评选的标准可以从不同的角度来确立。目前我们就是大家交上来的这些在这里面选的，是否需要在今后的论文评选中根据全院的研究工作和学术成果的情况，以比较严格的学术标准来评选。我想这应该是我们改进学术年会，加强学术引导，需要考虑的问题。
　　
　　第二是与会情况。可以说全院未参会的人员有70人，我不知道这70人都干什么去了？我想这个事我们先按下不表，刚才甘书记讲到中层干部，特别是业务部门的业务领导出席的情况，坦率的讲这次比较突出，来来往往的走。有一些业务部门领导基本上在会上就没有着边，有一些业务部门领导是请了假的，有一些业务部门领导是拖人捎话，是因为有工作不好脱身，有一些干部根本没有请假也不知道在做什么，就是没有来。北京教育科学研究院是以学术研究、应用研究为主的一个单位，我们开展这样一个学会年会不差钱，但也要花钱，还有这么多的服务人员给大家服务，刚才会议期间我还看见院办、科管处几位同志还在算计，今天午饭以后的车辆如何安排。有这么多的研究人员积极参与，业务部门的领导同志就应该身先士卒，就应该利用这样一个学术年会的机会，来激发本部门的学术热情、学术意识，来展示本部门的学术成果。据我所了解，有一些部门在学术年会之前是做了功课的，但也一些业务部门是没有做功课，我们在这次学术年会上所展示的，有一些问题只你要是做了功课是可以避免的。同志们，这是工作，这是学术，不是大家临时放个假在这欢快几天。
　　
　　另外业务部门的业务领导在提交论文情况上也不踊跃。我不是表扬，但是我要说这次学术年会上只有六位业务部门的同志提交了论文，桑锦龙、谢春风、杨德军、张毅、张熙、姜丽萍。我这不是批评，但是我觉得这要引起我们的注意。业务部门领导在学术上你当不了学术带头人，你得也当学术的组织者，你也要当学术引导者，这个问题希望我们各个业务部门的领导要予于考虑。
　　
　　与会的情况今后要作为一条纪律，为什么刚才要讲明年的5月9号、10号、11号，就是先把招呼给打了，今年的招呼也提前打了。院领导都在这儿坐着，坦率的讲，参加学术会议挺累的，几个院领导打盹的时间都没有，都不敢打盹，我不知道有一些无故不来的人员去干什么了，我不知道是为什么？如果说你认为我们的学术年会水平不高，这种情况是可能的，那你拿出一篇高的来，你拿出一篇高过陶西平先生的来，你拿出一个在我们这次学术年会展示一下，也没见到啊，或者你来听听老陶的报告啊，我不知道都去干什么去了。你不来你这个团队怎么办？你不想了解一下你的团队人员在学术年会的表现？你不想把这次的学术年会作为团队的队伍建设的一次重要的契机？所以我们要很严肃的提出这个问题，这都是不应该的。
　　
　　学术工作是要讲学术自由，是要有宽松的学术的空气，但是也要讲学术责任。我想提醒大家注意这一点，同时我再次建议各个业务部门回去以后，就这次学术年会上本部门所做的表现、所提交的论文，做一次反思，要做一次深刻的反思。
　　
　　我们现在都在创建学习型组织，教科院也要创建学习型组织，创建学习型的党组织，创建学习型的研究团队。这次学术年会实际上是按照这样一个方式来做的，但是要延续下去，各个部门要就本部门表现一定要做出批判性的反思。我虽然听的不多，但是也听了一些，但是论文基本都看了看，跟大家学到不少东西。但是坦率的讲，作为院长，我也得考虑其他的事情，我们也要考虑发展，学术上真的是永远不能满足，什么叫学无止境？道理特别简单，我们现在通过这次学术年会，从学术研究的情况来看，我们也存在一些问题
　　
　　首先是选题的问题，选题的价值。有一些很有价值的选题，看了题目就能吸引人，坦率的讲虽然有些很有价值的题目也没有获奖，但是也值得我学习。但是，还有一些论文的选题的价值到底何在？需要我们深思。这是第一个问题。
　　
　　第二个问题就是教育基本问题的和基本概念仍然有不清晰，含混不清，张冠李戴，似是而非的问题。这个问题我们已经说了好几次，院里已经强调了好几年要加强教育基本问题的研究。在今年的学术年会上有一些论文是基本问题的研究，有一些是应用性很强的研究。但有一些研究还需要推敲，还是基本问题不清楚，还是最基本的规范、最基本的划分不清楚。现在我们就是自己内部展示，大家可以互相讨论，但教科院也要面对方方面面的关系，特别是要对上级教育行政部门、区县学校要提供服务，在这方面还有问题就不合适了。
　　
　　第三个问题是方法的问题，刚才很多院领导都讲了，我不重复了。
　　
　　由于时间的关系，我主要想讲一个问题，这个问题实际上就是两个字，就是发现。
　　
　　一，是否有发现，是目前做研究工作需要特别要关注的。我们搞科研最根本的任务是什么？可以有很多的概括，我认为科研的根本是创新。创新不是新名词的堆砌，不是各种观点的拼凑，也不是口号的新颖和响亮。创新首先需要发现。我们现在搞研究，大家手头有很多的任务，我就是想问一句，你发现了什么？从我们的这些论文来看，我希望我们重新再审视一下：我们所提交的论文，每一篇论文我们要提出一个问题，你发现了什么没有？我们有一些调研报告数据详实，罗列非常准确，罗列非常整齐，概念也不乱，看的明明白白，就是没有发现，你的观点是什么？我们有一些论文事情也码的比较清楚，也能看出你的辛苦，但看不出你的发现，看不出你的观点，看不出所有的研究素材以后你自己的观点。我们有一些文献综述搜索很全面，但是没有自己的观点，在综述里没有自己的看法。
　　
　　二，发现什么。大家都是搞研究的，那发现什么？我想的不是很细，但是我想了这么几点求教于大家。
　　
　　第一是发现未知，搞研究的不能有这样的假设，就是我什么都知道，这不对的也是不可能的。要发现未知，要发现你不知道的，不知道的事实，不知道的知识，这是最基本的最简单的发现。
　　
　　第二个发现事实和真相，我们都说接触实践，睁开眼一看芸芸众生、大千世界，但是你发现事实了没有？这也是很重要的。坦率的讲，我们有一些研究前提就不是事实，还要发现真相，事实有时未必是真相。这就能使我们的研究深入起来了，事情的真相到底是什么？比如说择校是事实，择校的真相是什么呢？需要我们来发现。
　　
　　第三是发现原因，我认为这个是很重要的，以前我们多次交流过，搞研究一定要归因分析。坦率地讲，看了一些报告，特别是调查报告，很有研究价值，摆了许多的事实，罗列了不少的数据，但原因是什么没有分析，没有做归因分析。你没有发现原因你就是停留在表象层面上。我院主要是搞应用研究的，我们要面对大量的事实，要做很多的调研，一定要做原因分析，知其然，更要知其所以然，分析它为什么会是这样，使研究更加深入。
　　
　　第四是发现问题，这是科研深入的一个重要的标志。总的来看我院的研究都是从问题着手的，但是你发现的是什么问题，是真的问题还是假的问题，是自己想象的问题，还是事实的问题，这也需要我们来思考，一定要从问题出发。在学术年会中我也听了几场，在学术表达、学术演讲中，也要会发现问题，也要从问题出发，有一些演讲和表达言简意赅直奔主题，问题是什么，这个问题是怎么表现，实践中怎么表现，后来是怎么解决的，现在还有什么问题，等等，都是从问题出发。但有一些报告仅仅从工作出发，哪一年哪一月我们干了一个什么事，成立了一个什么小组，这个小组又下设什么的，下设什么以后我们又按照什么什么样的环节，听到一半还没听到问题呢，这是典型的发现不了问题。老陶讲的那三个“提”：提出、提升、提醒，其实都是从问题出发的，你能提出问题吗？也就是说你能发现吗？
　　
　　第五是发现趋势，这对于理论研究来讲，是很重要的。摆在面前的都是事实，事实的发展怎么样的，可能大家有目共睹，可能你描述的事实清楚一点，那事实今后会怎么样，那也是研究工作一定要追求的。我们有一些研究工作发现了事实，把事实说的明明白白、清清楚楚，今后怎么样？不知道，这可不是研究，或者说这不是发现的研究，发现趋势也包括发现规律。
　　
　　第六是发现新知，主要就是表现在繁荣教育科学上，要提出新的观点，新的理论，这个我就不多说了。
　　
　　第七是发现办法。可能这个话比较通俗了，但也很重要，这就是我们常说的对策研究。以应用研究为主的教育研究机构，上述发现是很重要的，同时我们还肩负着发现办法，怎么解决问题，你要提出办法。只会提意见不提出办法的那是某些国家的国会议员，国会议员可以指东道西，有的国会议员有时候还提办法的。我们是要解决问题的，解决问题就一定要发现办法。我们有一些研究它为什么得到重视，能在实践中推广，就是它发现了办法。如果你的研究没有发现办法，人家只能给你道一声辛苦，说一声客气话。
　　
　　第八是发现经验，大家不要忽视经验的作用，这对于我们教科院来讲也很重要。教育发展的实践中、教育教学的实践中，我们能不能够发现经验，而且这种经验是能够迁移、能够复制的，也是研究人员的一种本事，关键就是看你能否发现出来。我们提倡大家接触实践、接触一线，大家在接触一线的同时都非常感慨、非常兴奋，真学到不少东西，那问你学到什么的，你发现了什么的，主要是要发现它的经验，最好的是把经验变成经典。
　　
　　怎么样发现呢？这我说不好，就我谈粗浅的认识，谈几点看法。
　　
　　首先要有批判反思的精神，没有这种精神你根本没有发现。不能人云亦云，不能有思维定式，在学术研究上永远要有批判和反思的精神。尽管不合时宜你可以不说，但是你没有批判反思精神你就没有发现，所有的发现都是从批判反思开始的，我为什么要建议大家这次回去以后各业务部门就这次学术年会大家做一次反思，就是这个意思。出席了学术年会，在分论坛发言了，大会论坛发言了，也拿了奖，这事可没有完。我个人感觉有一些获奖的还需要更多的批判和反思，学术不能到此为止，不能以红色的证书来代表我们的学术水平。
　　
　　第二个问题意识，一定要有问题意识，我们现在有一些好的学术表达，好的研究都是问题意识非常强的。
　　
　　第三是要有正确的判断。能不能够发现，同研究人员能不能正确的判断有关系，对发现要也一个正确的判断。发现是有不同的层次的，你是偶然的事实发现，还是一种经验水平的发现，你是通过探究原因发现出来的，还是做出理论上的发现，就是要对自己的发现要有正确的判断，科研当中往往会有发现，但是对自己的发现判断不了或者判断不到，发现就会失之交臂。
　　
　　第四要讲究科学方法，刚才有些院领导也讲了，这几年也在讲。这次学术年会我深切的感受到我们在研究方法上还是需要有一个扎扎实实的提高。我们有一些研究在方法上面基本没有进步，可能还退步了，这是最可怕的。恩格斯说过一句话：“从歪曲的片面的错误的前提出发，寻着错误的弯曲不可靠的途径进行，往往当真理碰到鼻尖上的时候还是没有得到真理”，我希望大家思考一下。我们面临都是非常丰富的实践，理论指导上大家毕竟还是受过一些理论教育，受过一些科研训练，但是方法上到底怎么样？为什么我们有一些学术成果、研究报告就差那么几句话真理性的语言就出来的，可是出不来。你说不追求真理这不对吧，你说不认真也不对，我想就是一个方法的问题，这非常重要的。
　　
　　第五要不断的追问，以前也跟大家交流过，我们现在追问的不够。我们很多的研究为什么水平上不去，或者有这样那样的内伤和外伤，就是在研究的过程中自己追问的不够。我们的学术年会上大家互相讨论提问，其实就是一种追问。
　　
　　第六还是要注重基本问题，这个以前也讲过很多了。我们在基本问题的研究上，我们目前也有一些进展但是还需要扩展，还需要继续的努力。在基本问题的研究上，我今天再强调：我们各业务部门的领导一定要重视，专项一定要做好，一定要超越专项。要想超越专项，发现比专项更高的和以外的东西，你一定要站在最基本的问题上才能掌握的很清楚很明白，这个基本问题也包括基本方法。那天学术年会上，陶西平主任就以择校问题这个基本问题讲的非常清楚，择校是三个问题，第一择是校乱收费，不对的；第二个择校收费，要规范；第三个择校。择校和择校乱收费是两个事情，就是几句话，很清楚。我最喜欢听这样的话，只要基本问题清楚了，研究的思路就清晰了。
　　
　　第七，有所发现还要力所能及，不是什么你都可以发现，要根据自己的条件，在自己的研究中不断的发现，我们要防止似是而非的发现。我们要做在工作过程中、在研究过程中，用学术的眼光努力去发现，发现新知、发现问题、发现事实、发现真相、发现原因、发现规律、发现办法、发现经验。这是我们出成果或者说出好成果的一个途径，也是我个人认为向大家提供的建议。
　　
　　再次感谢大家积极参与。