2011年12月16日，北京市高中特色发展研讨交流会在昌平区昆泰嘉禾酒店召开。此次会议既是对北京市高中特色建设项目2011年度工作的总结和交流，也是对2012年项目重点工作的部署。北京教科院时龙院长、方中雄副院长出席会议并讲话，北京师范大学博士生导师袁桂林教授结合东城区教委、朝阳区教委、潞河中学、中央工艺美术学院附中、月坛中学的大会发言作了专家点评，北京教科院基教所赵学勤所长代表北京市国家级高中特色发展项目工作小组对2011年项目推进工作及成效作了全面总结，市教委基教二处李奕处长就2012年本项目推进的重点工作作了全面部署并提出了具体要求。大会由市教委基教二处徐建姝副处长主持。北京教科院基教所副所长张熙、各区县教委主管主任、中教科长、区县项目联系人、70所国家级和市级项目学校的负责人和联系人约200人参加了会议。会上为参加北京市国家级教育体制改革试点项目“开展高中特色发展试验”的45所项目学校举行了颁牌仪式。
赵学勤所长以“理念、设计、论证、交流”为题，就高中学校特色建设项目2011年度工作作了全面总结和汇报。2011年，在市教委基教二处的领导和组织下，项目工作小组围绕《国家教育体制改革试点项目任务书》制定的总体目标，细化了《北京市国家级教育体制改革基础教育项目开展高中特色发展试验项目实施方案》，明确了试验原则和推进措施，完善了项目工作机制。组织专家对45所国家级项目学校试验方案进行了评审并向学校一一反馈了意见，指导并帮助项目学校把握试验方向，为项目的后续推进奠定了坚实的基础。组织专家调研，为区县和项目学校提供有针对性的、个性化的服务。组织专题培训，充分发挥专业引领作用。组织研讨交流，充分发挥典型引路作用。组织考察学习，拓宽校长办学思路。挖掘典型案例，为区县和项目学校提供展示交流的平台。
东城区教委周玉玲主任、朝阳区教委肖汶主任分别以“实施精品特色战略推进高中教育多样化发展”、“统筹规划，创新策略，助推高中校特色发展”为题介绍了本区国家级项目推进的目标、思路、战略、举措和初步成效。
潞河中学徐华校长、中央工艺美术学院附中王泽旭校长、月坛中学张文生校长分别从学校课程体系构建、学校文化建设、合作与交流活动的深化等方面，作了“以健全人格为核心，构建学校多元多层次课程体系，促进学生个性化发展”、“以学校文化引领学校特色发展”、“以中日教育交流与合作为平台引领学校特色发展”的主题发言，引起与会者的强烈共鸣。
北京师范大学袁桂林教授就上述区县和学校的发言作了精彩点评。他认为：第一，北京市高中特色发展试验项目充分体现了政府主导与学校自主相结合的原则，市教委注重顶层设计、分批推进，市教科院参与设计和指导，试验学校参与面广、起点高。第二，北京市通过实施学校特色建设项目，找到了普通高中多样化发展的动力。政府不是事先框定出几个样类让学校去对号入座，而是让学校自主发展、各展所长，体现出对学校多样化发展的尊重与包容。第三，各项目学校探索的都是学校特色发展面临的真命题。他认为，学校特色最终表现为学校文化特色，包括校园里的新型的积极的人际关系。校长的办学理念只有融入学校文化的土壤，学校特色发展才会有稳固的根基和持续的动力。
对于高中特色建设项目下一步的工作，袁桂林教授建议要充分利用评估评价手段促进高中多样化发展，改进现行的考试制度和过程性评价制度，实现对学校评价的主体多元、维度多样。要站在家长和学生的角度看待高中多样化有特色发展问题，给学生和家长选择的权利和参与教育的机会，包括给家长和学生选择学校的权利、选择班级的权利、选择活动和课程的权利等关键节点。
方中雄副院长在讲话中从“特色”、“高中特色””和“北京市高中特色”等层面谈了他对北京市高中特色发展的看法。他认为，在对“特色”的认识上，我们注重优质胜于独特；在对“高中特色”的认识上，我们应注意到不同学段之间学校特色的不同，把握好高中学校特色跟义务教育学段学校特色的区别；在对“北京市高中特色”的认识上，我们需要从普及程度、学校布局、学校规模、学校建制、班额大小乃至财政保障等多个维度来认识和把握北京市高中教育的区域特点，应该有北京市的特别关注。他认为高中阶段的核心任务就是支持高中学生在具有了一定共同素质的基础上形成自己的个性，促进学生自主发展。高中多样化发展的出发点是学校培养目标的多样化，而培养目标的核心支撑应该是课程。高中教育的特点就在于给学生自主选择的权利。
时龙院长在讲话中指出，高中特色发展是教育改革中的一个重要的话题，也是一个重要的行动。北京市已经形成“教育行政主导，科研辅助参与，学校主体实施”的格局。他认为，高中学校特色的形成首先要结合高中阶段学生身心发展的特点，其次是要结合学校历史的传统精华，第三是要结合教育资源的配置与利用。对于高中学校特色建设下一步的工作，时院长强调了以下几点：第一，要加强科研引领；第二，要注重课程设计；第三，要善用资源；第四，要关注学生的学习；第五，要关注技能和素养；最后，要探索学校特色形成与发展的机制。
李奕处长在会上首先谈了他对本项目推进一年来的评价。他认为，全市高中目前已经呈现出一种良好的发展态势，大多数高中校长都在积极思考学校特色发展的事情，一部分高中校长已经把学校发展的思路落实到了行动上。校长的关注点已经从过去的关注高考升学转向关注学校的人才培养模式。我们在高中学校特色发展问题上已经形成越来越多的共识。这些都为本项目的后续推进奠定了坚实的基础。
对于高中特色建设项目2012年的工作要点，李奕处长着重强调了以下几点：一是要坚持统一性和多样性、共性和个性、核心价值和附加价值相统一的原则，聚焦人才培养模式的多样化；二是要以高中特色发展项目带动自主排课实验项目、高中特色实验班项目、翱翔计划、中外合作办学项目等其他项目的推进，同时要特别关注小班化教学；三是要关注明年年初寒假前将要颁出的一个行动计划，包括高中办学成本的重新核算、办学条件提升工程、国家级试验项目的经费支持；四是要加大市区统筹力度，加强交流和考察；五是进一步明确了负责该项目工作推进的项目组以及对项目学校的要求。北京市高中特色发展试验项目的项目组设在北京教科院基教所。该项目的具体工作和整个检查包括现场会的组织等均由项目组配合基教二处实施。对于市级项目校和国家级项目校在项目整体推进和工作要求上是一致的，按照就高不就低的原则，统一按照国家级教育体制改革试点项目的推进进程和要求执行。
李奕处长最后强调，本项目的目标期待是高中教育的生机勃勃和学生各得其所。这既是高中特色发展试点项目应该坚持的最基本的价值取向，也是我们在项目推进过程中要反复校准的一个目标。该项目的推进始终要坚持两个原则：一是坚持学校自主的原则，把学校、校长推在改革的第一线；二是坚持发展的原则，这种发展要惠及全校全体学生，而不能只是一个点的实验班。这种发展还要体现一种包容，这种包容具体表现在学校特色要惠及学校全体学生。
下午，与会人员分三个分会场进行了研讨和交流。三里屯一中、北京十七中、北京五十五中、首师大附属丽泽中学、华夏女中、北师大良乡附中、地质大学附中、北京十九中、北京九中、京源学校、延庆五中等11所项目学校在各分会场作了主题发言。项目组成员对学校发言一一作了点评。
