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《教育科学研究》2017年第4期目录

发布时间:2017-04-10   来源:本刊编辑部   作者:本刊编辑部   发布者:gongjieke

 

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卷首语

 

何谓“卓越”教师    白若朴    (1)


 

特别关注

 

“互联网+”时代基础教育质量研究

中国基础教育质量研究:现状与启示——基于1949至2015年的文献计量分析    易兰 陈恩伦   (5)

“互联网+教研”:校本教研主体互动新契机    谭天美 范蔚    (11)

“互联网+”能促进教育公平吗?——兼论“互联网+”教育公平的挑战与应对    俞明雅 叶波    (15)

“互联网+”时代的基础教育质量保障:广延教学与立体课堂    黄越岭    (19)

 

 

理论探索

 

哲学视角下儿童观研究的特征及其教育启示    王澍 侯洁    (24)

素养为本的教育:内涵、模式、原则和挑战    冯翠典    (30)

 

 

管理与评价

 

学校文化:涵养教师信念的母体    程雯 谢翌 等    (35)

从儿童的视角分析中国班级的特性    王宁    (41)

 

 

调查与实验

 

高效率数学学习高中生的元认知特征及其教学意义    王光明 佘文娟 等    (46)

北京市城乡小学生阅读环境的差异研究——基于问卷数据辅以访谈观察的分析    陈莉    (54)


 

课程与教学

 

我国近二十年课程难度研究的歧见与启示    张恩德    (62)

语文课堂教学的知识模糊性问题及其解决    吴亮奎    (69)


 

教师教育

 

论教师的善喻    余闻婧    (73)

 

 

教育史

 

从“美诺悖论”到“问题解决”:教育研究的论争与反思    郭法奇 郑坚    (79)

“旧学”“新知”之际——论清末民初女子修身教科书    王世光 周耀慈    (87)


 

课题成果公报

 

试析校长课程领导实践的方法论    鲍东明    (93)

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