北京市教委基教处李奕处长、北京教科院基教研中心主王燕春主任参加活动

现场会上分会场主持人在组织教师进行讨论

现场会上青年教师授课

现场会上的课堂上学生在研究问题

北京教科院基教研中心物理室主任 陶昌宏点评课例

主办：北京教科院基教研中心物理室

时间：2011年11月30日

地点：清华附中

参会人员：

北京市教委基教处：李奕处长

北京教科院基教研中心主任：王燕春主任

北京教科院基教研中心物理室主任 陶昌宏

北京教科院基教研中心原物理室主任：杨 帆

北京市海淀区教师进修学校校长助理：姚守梅

清华附中校长： 王殿军

清华附中党委书记：方妍

清华附中副校长：谢巨钊

清华附中人力资源部主任：孟卫东

北京市朝阳教研中心中教研主任：周岗

海淀区教师进修学校中教研副主任：荆宝生

西城教育研修学院中教研物理室教研员、物理特级教师工作站班长：王运淼

清华附中教导处主任：俞家新

清华附中全体物理组教师

全市高中物理学科骨干教师约450人参加此次会议

《主题》现场会主要内容：

1、         8：00――8：40    全体参会教师在阶梯教室集中开幕式

2、  8：50――9：30    分会场听课

3、  9：40――10：40   分会场研讨、交流、评课

4、 10：50――11：50   大会汇报会

1、开幕式陶昌宏同志向全体与会者报告了现场会《主题》

主题：“物理教学的基本特征”教学理论深化实践研究

“物理教学的基本特征”教学理论的核心内容：

“物理教学要坚持以创设问题情景为切入点，以观察实验（事实）为基础，以培养学生思维能力为核心，以提升学生探究能力为重点的基本特征。

关键词：情景、实验、思维、探究 

2007年高中新课程实施伊始，我们全面实践〈物理教学的基本特征〉的教学理论。取得了很好的实践性效果。

2009年

对《物理教学的基本特征》教学理论的细化实践研究。

让每一位教师都有研究的问题，都有获得成功的体验，每一项思考和研究都指向课堂教学。课堂真真切切的发生了变化。

过去学生在课堂上不曾看见的内容现在看见了，

过去学生在课堂上不曾做过的实验现在亲自动手做了，

过去学生在课堂上不曾想的问题现在积极思考了，

过去学生在课堂上不曾研究的问题现在研究了，

2011年11月9日在清华附中的备课会上。

提出对《物理教学的基本特征》进行深化研究：

提出：

创设的情景是智慧的，

所做的实验是精道的

提出的问题是恰当的，

组织的探究活动是有效的。

2、杨 帆主任对大会《主题》给予充分肯定，并对青年提出了殷切希望。

   3、清华附中王殿军校长发表了热情洋溢的讲话，对物理学科所做的研究给予充分的赞赏！

4、开幕式之后，与会教师进行选择性听课。

5、七个分会场进行讨论、交流和点评评活动

6、大会汇报：七个分会场主持人分别向全体对教师汇报分组讨论情况。并对本节课做了点评。

7、陶昌宏最大会小组结，提出课堂教学深化研究的内容。

2011年12月  物理教研室供稿