有效研究   促进发展

――品生学科开展“德育课程教学实效性走进区县”系列研讨活动

       为使“增强德育课程教学实效性”研究更加深入，有效推进北京市小学品德与生活课程改革，促进课堂教学实效性的大面积提高，不断提升教师的教学水平， 2011年5月10日，北京市小学品德与生活学科举办了“德育课程教学实效性走进区县、走进课堂”的系列研讨活动。本次活动走进通州，走进北京市史家小学通州分校，进行了主题为“积极利用校园文化资源增强德育课程教学实效性”现场专题研讨活动。北京教科院基教研中心品德与生活学科教研员胡玲老师、通州区教委小教科刘会民科长、通州区教师研修中心小学研修部张会清主任，以及全市各区县的品德与生活教研员和骨干教师、通州区的学科教师共计一百余人参加了活动。

       此次活动分为两个阶段进行：第一阶段：首先由通州区品德与生活研修员肖月做了题为《依托校园文化资源，增强品德与生活课教学实效》的专题发言。她阐述了对校园文化资源内涵的界定与理解，并结合教学课例对如何利用校园文化资源增强教学实效性的专题研究成果进行了交流。之后，胡玲老师就系列的专题研讨活动做一简单回顾，肯定了通州进行的专题研究对教学所起到的作用。接着，与会领导纷纷发表了热情洋溢的讲话。北京市史家小学通州分校李文凤校长表达了为教师搭建展示平台的感谢之情，同时就学校的办学思想、理念以及在培养教师，重视德育课程建设方面做了介绍。通州区教师研修中心小学研修部张会清主任表达了要依托市教研员和兄弟区县的资源，努力实现学科发展的愿望。通州区教委小教科刘会民科长交流了自己的想法与启示：他认为课堂教学是德育的主渠道，变静态的校园文化资源为课堂教学中师生互动的动态资源，并加以有效运用，对学生的教育更直接，更有实效，这样的研究更有价值。此活动对通州区的校园文化建设是一个有效的引领，通过实实在在的研究，必将取得较好的研究成果。

活动的第二阶段是现场教学课例展示、互动交流和专题讲座。首先由北京市史家小学通州分校于连蕊和钟华老师分别执教《做个有礼貌的小学生》和《会赞美多好》。她们将校园文化资源有效融合在课堂教学中，使教学更贴近学生的生活，更具教学实效。之后，围绕研究专题和两节现场课例，与会教研员和骨干教师进行了广泛和热烈的互动研讨。既对教师的研究过程给予肯定，又提出宝贵的意见与建议。其中，“不拘泥于教材，将静态的校园文化资源动态化，与儿童的生活和课堂教学的需要紧密结合，实现开发和利用校园文化资源效益最大化等观点，引起了现场教师的共鸣。最后，胡玲老师进行了专题讲座。她就“对校园文化资源与课程资源的认识；校园文化资源与品生教学的关系；积极开发与利用校园文化资源，增强课堂教学实效性”等三方面内容，进行了理论联系实践、深入浅出的讲座。揭示出校园文化资源与品生教学是相互支撑关系，两者之间在“生活性、校本性、教育性、规范性、多样性、实效性、情境性、指导性、实践性”等方面存在共同性。针对以上特性，联系两节研究课中出现的问题，胡老师提出了“因地制宜，突出生活性和校本性；甄选裁剪，突出合理性和教育性；挖掘捕捉，突出时效性和多样性；研究问题，突出指导性和实践性”等解决办法。

       此次专题研讨活动内容丰富，具有针对性和实效性，真正达到了促进北京市小学品德与生活课程改革不断深入的目的。

品德与生活（社会）教研室报道   2011年5月