北京市基础教育优秀课堂教学设计

中学体育学科评选工作方案

   一、指导思想
　　为了进一步推进北京市基础教育课程教材改革，帮助实验区的广大教师学习新的课程理念，转变教育观念，积极探索新课程教学的途径和方法。从今年开始，北京市教委暨北京市课程教材改革领导小组决定开展教学设计征集和评选活动。旨在通过以案例为核心的教学设计研究，有效的帮助教师对课堂教学进行研究和反思，深入开展课堂教学改革。促进各学科教师在新课程的实验中，研究新课程、探索新模式，推动北京市基础教育课程教材改革的发展。

    二、目的与意义
　　教学设计是一个有助于教师对教学进程进行动态调整的设计方案，要引导教师根据学生的认知水平和已有经验，对课程教学中生成的问题进行反思，并在教学背景分析中进行研究，体现出教师对教学的研究思路。开展教学设计的目的在于,征集北京市课程教材改革以来教师的优秀教学设计，引导教师从以往的教案撰写转变为进行有意识的教学设计活动，帮助各学科教师通过教学设计研究，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

三、活动主题

本次活动主题为“新课程下各学科课堂教学实效性研究”。

四、日程安排

2006年2月制定工作方案，下发各学科教研室。

2006年3月15日前各学科教研室通知本学科区县教研员。

2006年3月－5月底，各学科开展教学设计研究与评选。

2006年6月－8月，中心完成评选工作。

五、教学设计评选要求

本次活动征集的教学设计为单一课时课前教学设计，采用文本形式，字数在4000字以内。主要内容包括以下各项：

（一）指导思想与理论依据

本节课教学指导思想与理论依据。

（二）教学背景分析

包括学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。

（三）本课教学目标设计

包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。

（四）教学过程与教学资源设计

本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。

（五）学习效果评价设计

对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。

六、格式要求

1．参评材料需交电子稿1份，打印稿3份。电子稿使用Word、WPS或PDF格式，电子文档应开放全部拷贝编辑等权限。

2．参评材料须包括基本信息表，内容如下。

七、评选办法

（一）评选分为全市和区县两级进行，区县级评选由区县教研部门负责、以学科为单位进行，各学科评选出优秀教学设计上交北京教育科学研究院基础教育教学研究中心各学科教研室。

   （二）市级评选由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心各学科组织专家，先按学科先将征集到的设计按一定数额比例进行初评，选出一、二和三等奖。对获一等奖项的教师由基础教育教学研究中心组织专家评审组进行5-10分钟的现场答辩，通过专家评审最终确定相应奖项。获奖作品将在全市范围内推广，并进一步展开研究。

中学体育教学设计区县名额分配如下：

  请于2006年4月30日前，将教学设计的文本稿一式三份，电子稿送北京教科院基教研中心体育教研室。

地址：前门西大街109号617室  邮编：100031 

电子邮箱：jyzx_tianjing@bjedu.gov.cn

联系人：田晶

                               北京教科院基教研中心

体育教研室

2006年3月2日