元月5日，2007年的新春伊始，在北京高教出版社的会议大厅，将近300多生物教师，饶有兴趣的参加了“诺奖中的生命世界”科普论坛大会，会议邀请到中科院植物所匡廷云院士、中科院研究生院吴晓东教授分别为大家做了两场生命科学讲座，报告非常精彩，无论是匡院士所讲的“交叉学科与有关诺贝尔奖”的报告中所涉及到的那些令人鼓舞和着迷的20世纪生命科学的最伟大的发现，还是吴教授介绍的刚刚颁发过的诺贝尔医学和生理学奖获得者的科学探究工作，都让所有参加会议的老师深受启发。这些启发源自对两位科学家富有激情和深入其中充满感染力和说服力的演讲，让老师们深深感受到那些探求生命世界最本质的奥秘过程中的乐趣，并从中体会到自身工作的价值。

   众所周知，在我们过去的教育中，中学教师和大学教授以及科学院里的科学家存在着一个遥远的距离，他们是处在两个不相干领域里的人，各自完成着自己的工作，结果却是中学教师的教育偏重科学知识的传授（更多的是沉淀下来的结论），而大学教授和科学家关在自己研究的象牙塔里，远离社会和大众。当今教育发展尤其是科学教育的发展，让我们都开始进行反思，审视我们的工作，找出缺欠，中学教师看到科学教育的全面更需要对学生进行科学方法、态度和价值观的教育，而大学教授和科学家也发现了他们从事的科学研究应服务和应用于社会和大众，更重要的是如何落实“科学为大众”的现代科学教育理念。这些反思和审视拉近了中学教师和科学家的距离，使他们建立起积极地联系，科学家的科学普及工作延伸和扩大了中学教师的视野，而中学教师本身更多地承担着科学教育和普及的工作，他们是科学界在中学课堂上的代言人，肩负着科学传播和科学思想启蒙的重要职能能，他们的工作扩大了科学研究的影响面，使之在一个更广泛的层面发挥作用（社会、家庭），同时，科学是一个不断发展和完善的过程，需要大批的前仆后继的后来人，为科学研究输送人才的工作对于中学教育而言无疑是重要的启蒙阶段，科学教师正是在进行科学教育的基础上，鼓励和感染受教育者中对生命科学发生兴趣乃至激发出探索热情的学生，促使他们加入科学研究者的队伍成为重要的科学研究的后备军，当然还有更为重要的一面就是，科学普及对于形成科学的思想和世界观甚为关键，而这正是现代社会对人才的基本要求，鉴于此，我们教研室会尽可能的在全市组织科学家与中学教师的此类活动，实际上我们以往的几年里已经多次开展有关的工作，并取得预期的收获。

     生命科学发展之迅速是当今任何其他学科所不能相比的，他的每一次重大发现都推进了人类探索生命本质的进程，新的证据不断修正和完善以往的结论，扩展了研究领域，而且发挥着巨大的潜在的作用，对当今各个领域里的研究产生深刻的影响。相信每一个中学生物教师都非常关注生命科学的发展，但毕竟我们工作的领域和性质使我们很难获得更多的生命科学发展信息，于是科学家的讲座会让我们更及时的了解生命科学发展的最前沿，这项工作颇为有益，我们会在今后的工作中创造各种机会，为老师们安排生命科学的各种讲座，更好的提供学习的机会，让我们在聆听科学家的讲座之中去不断感受生命科学带给我们的颇多收获。

                                                                张华于2007年1月9日